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  • 从实践者到研究者

    -桂山夜话(2025.12.25) 教不研则浅,研不教则空。直观而又全面地刻画和表达了实践与研究之间的关系。 从实践者到研究者的提升。谈到科研,...

  • “倒过来”理解

    -桂山夜话(2025.12.24) 从思政课程到课程思政,从教育使命到使命教育,倒过来,见不同气象。 【第一组关系:思政课程与课程思政】 思政课...

  • 从2025到2026

    -桂山夜话(2025.12.23) 早早醒来,在床上辗转反侧。再写时间,年份即将从2025变成2026,有不舍,更有感恩。 关键词之一:牵头 2...

  • 倾听窗外声音:读《奈飞文化手册》

    -桂山夜话(2025.12.22) 《奈飞文化手册》指出,绝对坦诚,才能获得真正高效的反馈。双向评价当下应用普遍。一大学教授在外就餐,隔壁桌的学...

  • 第十五届之后再回眸

    -桂山夜话(2025.12.19) 第十四届区小学生综合素养大赛之后,因为本集团学生代表队表现与期望差距较大,所以作为带队,有相当长一段时间对该...

  • AI赋能课程思政

    -桂山夜话(2025.12.18) 苏州教育家型校长研修班来校沉浸式学习,最后一天,双方展开论坛,主题围绕两个关键词-AI赋能与课程思政。 由小...

  • 世界如我们所教

    -桂山夜话(2025.12.16) 近期读《世界如我们所教-问题解决者培育手册》,语言朴实,但很受启发。 何为问题解决者?问题解决者有什么特点?...

  • 任务驱动

    -桂山夜话(2025.12.15) 兴趣,是最好的老师。有了兴趣之后呢?怎样才能顺利,甚至是迅速由此岸抵达彼岸,形成技能呢? 生成式人工智能赋能...

  • 每一次都是新成长

    -桂山夜话(2025.12.12) “苏·宁·扬”联合教研到本学期已是第二轮第二次活动。先后有团队的李高淼、陈晓贤、刘文秀、张祎宁老师在活动中展...