你如果恨他
不用经纪人给他添堵
不用带他八达岭看虎
撺掇他去当教师吧
让纷杂的工作劳其筋骨
让微薄的收入饿其体肤
让各种考试使其应接不暇
让名目繁多的检查让他崩溃
抓瞎。
计划订了吗？
教案写了吗？
作业改了吗？
学习笔记交了吗？
用各种政策制约他
用道德枷锁束缚他
用晋级进档忽悠他
用美丽谎言麻醉他
等着吧
前途是美好的
未来是光明的
还不解恨?行，夸夸他
给他个班主任吧
让他早上五点钟出发睡眼惺忪
晚上十点回家灯火万家
顽劣的学生让他焦头烂额
形形色色的家长让他疲于招架
八九十个想法绷紧他一根神经
迟到？
旷课?
生病?
还是去了网吧?
你要是恨他
就让他去当教师
然后,你只管
背手而立
看他玩命挣扎
挣扎到未老先衰
早生华发
对!就让他去教师吧
你只管站在坑沿上
窃笑吧
笑完要是还不过瘾
还可以让他五年重新注册
所有假期都进行各种培训
再加上职称管理
课改,教改
如此这般
万劫不复
你便高枕无忧
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我们被神化和圣人化了
神化和圣人化后:容不得一丁点污垢
必须是一块无瑕之玉。
是神，是圣人，就得有解救万物的能
力，就得是一切善美事物的聚合体。
否则就既不是神，也不是圣
更不是人，就得是一切骂名的背负着。
只要是在法律允许的范围内,教师可以而且应该为自己谋福利。
教育是说起来重要，做起来次要，忙起来不要。
教师权利的缺失
对于教育行政管理者而言:教师是被管理者和被评价者。
对于社会各界特别是学生家长而言:教师是被监督者，社会希望教师承担更多道义上的责任。
对于学生而言:教师应该是:“最好的保姆”
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