英语教研组教学常规要求

备课与上课

每周三下午2：40-4：10教研组集会，除此之外各备课组要根据课表设置一个90分钟的集备时间，要求备课组全员参加，无特殊情况不得请假早退，备课组长严格记考勤。

课时教案，每课时均有明确的教学目标和能力要求并做到分层设标，要体现教学重点和难点。从教3年以内老师写祥案，5年以内老师写较祥案，10年以上老师写简案。提倡全体英语老师写祥案。（从教十年以上可用电子教案，其余教师均要求手写教案。）老师上课所用的讲评试卷，可以视为备课的一种手段，不能视为备课的教案。

备课提前量要至少三节。

课堂教学要做到分层管理和分层教学，在同一教学班，课前准备分层教学内容，在课堂上，根据不同层次，以中间层次为基准，兼顾两端，安排不同内容，设计不同问题，提出不同要求，进行不同训练。加强师生互动，力求“五高”课堂。

每堂课要求有个堂清小检测或课堂内容的回顾，PPT和测试卷形式的均可。

每堂课要求要有教学反思，及时点评自己在课堂教学中的成败得失，记下教学过程中有价值的问题（比如自己备课时没有遇到的学情等）这样既有利于改进自己的教学方法，提高课堂教学的有效性，提高教学水平，又为自己的教学研究积累了有用的素材，一举多得。

各备课组平时要注意收集整理集体备课中的电子教案和课件，形成本年段学科组的校本资料，以便于以后的加工再使用。每学期上交教研组一份。

每学期不少于20节，期中达10节。备课组长30节，从事教学三年内教师30节，师徒结对成员30节。

听课内容详细，有详细的日期、开课人、年段、及同听人，用好右侧边栏的评价和最后的打分和总评。侧边栏应注明听课环节中的建议，最后应有总评。

听课书写尽量工整清晰。

杜绝临时抄录听课本充数，杜绝以会议记录充听课内容。

公开课评课阶段，要从“四分””三清” “五高”的角度着手，力求打造“五高”课堂。

备课组内或初中部、高中部各年段之间听课要日常化，除公开课外，新老师多听有经验的老师的课，备课组长多听新老师的课，师徒结对相互听课等等。

作业布置要做到精选。每节课的作业要紧扣教学重点，针对学生实际并能提高学生的能力，不做无用题，少做无用功，切实减少老师和学生的负担。

要规范作业书写格式，引导学生养成英语书写整洁规范的好习惯。

教师先做，学生后做，有发必收、有收必改、有改必评，有错必纠。

初中各年段坚持周测，高中各年段坚持单元测，备课组集体批改，汇总成绩，分析比较。

初中部作业量要求：

高中部作业量要求：1）每周不少于120字的英语课文或范文背诵。2）每周不少于四次听写。3）每两周要布置一篇英语作文。4）每天都要有书面作业（周报或教辅）。为方便教学学生练习册可以每单元结束后批改。5）月假作业每天不少于30分钟。

三定”：定时间，定内容，定中心发言人；“四统一”：统一教学目的，统一重难点，统一作业内容，统一教学进度；“五备”：备课标、备教材、备教法、备学法、备训练。

集备内容包括上周工作回顾、本周工作、下周工作计划等等。做好记录。

集备要求不仅中心发言人提前备课，拟好发言稿，组内每一位老师都要事先备课，集备过程中由备课组长组织，每一位教师都要参与其中，要形成如下流程：

中心发言把握重点——→共同研讨解决问题———→形成预案分发教师——→结合实际二次备课———→课堂实施信息反馈——→教后反思理论提升。

1.在上课前各备课组长召集组员集备一次。

2.各备课组长完成备课组授课计划和备课组活动计划，（两表合一，各备课组公开课和活动时间教研组已定，直接往里填内容。）于9月3号之前发给苏萍老师。