很多人把《钢琴教师》简单概括为“一个性压抑女教师的畸恋故事”，看完后，只有两个字，变态。
虽然题材争议巨大，但《钢琴教师》荣获了第54届戛纳电影节评审团大奖，伊莎贝尔•于佩尔获戛纳影后，伯努瓦•马吉梅尔也荣膺影帝。
影片因为一次性囊括戛纳三项大奖，导致电影节修改规则，往后重要奖项不能同时再颁给同一部片子啦，绝无仅有的一次大满贯。
表面上，爱莉卡过着令人艳羡的生活—四十岁的她是维也纳音乐学院的钢琴教授，指尖流淌着舒伯特与巴赫的优美旋律，举止高雅，受人尊敬 。
然而回到家中，她却生活在母亲极端变态的钳制下 母女俩同睡一床，互相折磨，日日争吵 ，连买一件新衣服的自由都没有。这种畸形的关系已经持续了数十年，母亲像管教未成年少女一样管教着中年的女儿。
她试图关上卧室门，而母亲用身体死死抵住。那扇关不上的门，是她永远无法建立的自我边界。于是，所有的压抑与愤怒，她用自己的方式发泄：
去录影带店看色情影片，在停车场偷窥情人们做爱，嗅闻陌生人留下的精液。甚至在厕所内用剃刀弄伤自己的下体自虐获得快感 。高雅艺术与病态欲望在这位女性身上形成了惊人反差。
她的“变态”，不是天性，而是被过度规训的灵魂，在密不透风的牢笼中，为自己找到的几个扭曲的透气孔。
年轻学生沃尔特的闯入，像一束强光，照进了她幽暗的生命。他代表着鲜活、冲动，以及她从未有过的正常情感。然而，埃里卡早已失去了“正常”去爱的能力。
她递给他的那封长信，是全片最让我震惊的段落。那不是情书，而是一份冷静、详尽到可怕的“性幻想操作指南”。
她试图用文字来规定激情，用条款来框定欲望，将最不可控的情感体验，纳入自己可以“掌控”的范畴。
这是一种何等的绝望？
她宁愿接受一场预设好的、暴力的性爱，也无法承受一次平等、温柔但充满未知的情感关系。因为在她的世界里，只有施虐与受虐的权力结构，而没有爱与尊重的平等交流。
但是，当沃尔特决定将她的“剧本”付诸现实时，权力关系彻底反转了。
在埃里卡的家中，他完成了那场强暴。
这一刻，沃尔特不再是纯情的追求者，他成为了真正的“施虐者”，但他使用的是埃里卡亲手赋予他的暴力。
幻想照进现实，带来的不是解脱，而是彻底的毁灭。她以为能在自己设计的权力游戏中保持控制，最终却发现，自己才是那个被规则彻底碾碎的人。
看完电影，你很难去简单地同情或谴责任何一个角色。专制的母亲，何尝不是另一种社会规则的囚徒？冲动的沃尔特，又何尝不是被自己的欲望和挫败感所吞噬？
电影的结尾，埃里卡将刀刺向自己的肩膀，然后走出音乐厅，融入茫茫人海。这个戛然而止的镜头，充满了巨大的无力感。
伤口无法言说，痛苦无人理解，生活仍在继续。
埃莉卡试图通过性来反抗母亲的控制和社会的规训，却找不到正确的方式。
