“如何让孩子爱上学习？”这是每一个家长和老师都希望得到的答案。
我们都知道激发孩子学习的内驱力是孩子主动学习的关键。那么如何唤醒和激发孩子身上那些潜在的动力呢？
我们采用过各种方法去鼓励孩子主动学习，物质的奖励是被经常运用到的一种方法。但各种驱动力中，凡是靠外在的力量引起的动力，一般不会持续的太久，除非内化成了自己的习惯。
比如很多学生在老师和父母的监督下似乎很自律，一旦失去了父母或老师的管控，他们的热情也就消失了。再比如考上好的大学是一些学生的目标驱动力，可是我们经常可以看到那些天之骄子到了大学后的沉沦，高考完撕书撕试卷、考上了热情也就结束了，开始无规律的生活。
宾夕法尼亚大学心理学教授安琪拉.达克斯沃斯曾在Ted论坛发表演讲，他她认为：在孩子的教养过程，若一直依赖于外部评价或物质奖励来产生成长动力，其本质和训练马戏团的小猴子并无差异。培养孩子坚毅的品质，塑造其内驱力，一定要关注孩子的内心动作，而非仅仅是表象动作。
只有那些发自内心的热爱才能产生持久的内驱力。
在众多关于输出激发孩子内驱力的文章中，梅拾璎在《唤醒孩子的内驱力》一书中讲的观点非常的新颖：
1.紧贴孩子的心，建立亲密和谐的亲子关系。
作者讲到亲密和谐的亲子关系是孩子听从父母的前提。
让孩子感受到被尊重，被理解，被关怀被满足之后孩子才会开始喜欢上自己开始爱这个世界，开始向外探索，开始想满足父母的期待和要求之后，才有学习的后天动力。
2.
阅读是一个人自我教育的开端，也是一个人精神成长最重要的途径，同时也决定了一个人的生命质量和终身成就。
3.真正去了解一个孩子的现实学习状态。
说真希望孩子爱学习，你得去了解他现在学的是什么，做的是什么？他的心里是怎么想的？无论是小学生还是中学生，没有一个孩子不希望自己学习成绩好。
我们要通过陪伴和对话观察他的应，留意他的行为，琢磨他的情绪，留神什么事令他兴奋，哪些事令他着迷，哪些是令他欣慰所然，哪些是他特别胜任，在充分了解的基础上，因势利导让孩子学着自我探索，自主学习。
