辅导目标让孩子们知道个人心理成长就是一个不断克服挫折的过程，也是一个自我修炼的过程。学会合理求助的方法。
每个人的心里，都有一个天使给我们鼓励，希望，积极向上的力量。每个人的内心也都有一个恶魔，使我们懦弱，胆小，自私。
六年级的女孩子正处于青春发育初期，她们此时敏感，脆弱，矛盾，冲动等心理特点表现明显。若此时在遇到诸如亲人去世，寄人篱下，被人冤枉等，更容易走极端。本剧把两个性格对比鲜明的女孩儿刻画得栩栩如生，情节发展相对合理。其中心意心怡遇到心理教师处理自己的心理问题，如果刻画的更详细一些，心理辅导对于学生心理变化的转变就能得以凸显了。总的来说，本剧符合学生的心真心特点，剧情富有戏剧性。较为鲜明的突出主题。
校园心理情景剧就是把一些具体的事情通过一种比较形象的表现形式表达出来。从而起到引导教育的作用。
我能想象真奇妙，了解想象能给创造发明提供自由翱翔的广阔空间。懂得想象越是超越常规，越是标新立异，越是别出心裁，得到的成果就越是新颖奇特！在游戏中激发学生的想象能力，能有效推动他们想象能力日新月异。
团体热身阶段，请你为它起个名。教师通过起名得出有趣的事物都是通过人们的观察，想象发现出来的，关键是你有没有学会运用奇妙的想象力。
团体转换阶段，想象纷呈。看图画想象。听声音想象。
团体工作阶段想象力大展台。设计南极考察站。七巧板竞赛。
团体结束阶段，想象力伴随生活。
奇妙的想象力让我们变得更聪明。希望这样奇妙的想象力能一直陪伴着我们每个人的生活。想象力的拓展不能离开学生记忆中已经形成的表象，表象的形成又受他的阅历，生活经验，知识范围的限制。脱离了实际，就会出现想象不合理的现象。
创造力发源于想象。想象给创造提供了自由翱翔的空间。
