科一试卷总共是分为选择题、材料分析题和作文三部分。今天主要整理了近几年材料分析题的一些主要考点，然后整理出来一份自己的答题模板（科一的材料分析就是从“三观”一教育观、学生观、教师观，和教师职业道德来考察的），根据整理的模板进行背诵记忆。
（1）新课改下的教学观
素质教育的内涵
①素质教育以提高国民素质为根本宗旨。
②素质教育是面向全体学生的教育。
③素质教育是促进学生全面发展的教育。
④素质教育是促进学生个性发展的教育。
⑤素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。
【口诀】提素（提高国民素质）个性（个性发展）创（创新精神和实践能力）两全（全体学生和全面发展）
新课改背景下的教学观
①教学从“以教育者为中心”转向“以学习者为中心”。
②教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”。
③教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”。
④教学从“关注学科”转向“关注人”。
【口诀】学（以学习者为中心）习（教会学生学习）过（更重过程）人（关注人）。
（2）以人为本的学生观
①学生是发展的人
学生的身心发展是有规律的。学生具有巨大的发展潜能。学生是处于发展过程中的人。
②学生是独特的人
学生是完整的人。
每个学生都有自身的独特性。
学生与成人之间存在着巨大差异。
③学生是具有独立意义的人
每个学生都是独立于教师的头脑之外，不以教师的意志为转移的客观存在。
学生是学习的主体。
学生是责权的主体。
（3）新课改下的教师观
教师角色的转变
①从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的引导者和发展的促进者。
②从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者。
③从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者。
④从学校与社区的关系看，新课程要求教师应该是社区型的开放教师。
【口诀】见（建设者和开发者）醋（促进者）放（社区型的开放教师）盐（研究者）
教师行为的转变
①在对待师生关系上，新课程改革强调尊重、赞赏。
②在对待教学关系上，新课程改革强调帮助、引导。
③在对待自我上，新课程改革强调反思。
④在对待与其他教育者的关系上，新课程改革强调合作。
【口诀】赞（赞赏）助（帮助）合（合作）反（反思）
