今天上数学课时，班上的胡同学和王同学吵架，下课后我把他俩叫到了办公室。我问胡为什么吵架，胡说他不小心碰了王的课桌，上面的书掉到到了地上，王就把胡的书扔到了地上。于是两个人就吵了起来。
我对胡说:“你当时有没有道歉?”胡说没有，我批评了他。
然后我又对王说:“他当时不一定是故意把你的书碰到地上，你干嘛故意把他的书扔到地上呢？你可以告诉老师啊？”
王一下子激动起来:“告诉你有用吗？上次周同学打了我，我告诉你，你管了吗？”
我真的对这件事没有一点印象，就说:“我们只说今天的事。”
他大哭起来:“我就不说，你打了我。”
我很奇怪:“我今天没有打你啊！”
他却固执地哭泣地说:“你就是打了我。”
我让胡走了，王也想走，我把他强制留在办公室，让他说清楚再走，学生也不能冤枉老师啊。王还是不说，我就任他站在那里抽泣。
直到班主任来了，她和风细雨地跟他问原因，说了好久，他总算平静下来了，但他还是抓着上次他告诉我别人打他我没管这件事不放。
我确实没有一点印象，只好对他说:“上次是我疏忽了，我表示歉意，你今天错了没有？”他才说了句:“错了。”这时，上课铃已经响了一会儿，我们就让他进了教室。
王同学成绩不好，自制力差，经常不能完成作业，字迹潦草，又反感老师的批评，有时我对他有点无奈。但他并不傻，我不想看着他荒废下去。看来，我只能对他耐心一点，尊重他，走近他的心灵，引导他慢慢地进步。
