他是一个个子高高的男孩子，头小小的，眉毛很淡却很好看，像是远方的两座山，高远清扬。他的眼睛也是小小的，但却透着他这个年纪不该有的成熟，在他的眉宇之间，我总能感觉到他是一个有着极大胸怀的男孩子。
认识他，是因为初到幼儿园坐在班级后面很无聊，但也不太好意思到处找小孩子玩，而只有他离我最近且看着很亲切，我便主动找他说话，认识了他。
他是我在实习幼儿园认识的第一个孩子，所以对于他我总有种与其他小朋友不一样的情感。我总是会格外关注他，观察他，和他说话。
起初的我们是一问一答的，他从来不会像有些小朋友一样兴奋地叽叽喳喳，当我问他的时候，他也是有一答一，绝不和我靠得很近，粘乎我。每次和他说话，总有一种像是和成年人说话的畅快感。
因为他，我认识了班级里更多的人，也知道了他们的名字分别是什么，还知道了有些孩子的特长。因为他，我在小学妹见习结束以后依然在这个班级里觉得不孤单。因为他，我发现了有些孩子已经不是我们想象中地那么幼稚，他们什么都懂，只是他们还不知道如何去表达。
当我在幼儿园呆了大概三个星期后，也渐渐和小朋友们熟悉了，其中有些小朋友特别喜欢我，总是一下课就跑向我，黏在我的身上，叫我“阿飞老师，阿飞老师～～”我很开心，因为我得到了有些孩子的认可和喜欢，这对于我在这片环境里实习来说，很重要。
当越来越多的小朋友和我在一起玩的时候，我发现这群小朋友当中唯独没有他，望向他的时候，他也望着我，表情淡然，目光平淡，仿佛我们不曾熟悉这般，又仿佛很不屑围绕在我的身边的小朋友。
我看着他好几次，他都是这样，远远地，近近地，望着我。我看不懂他的表情，但我内心却是很难过的，毕竟他可是我在幼儿园认识的第一个孩子呀。
得知他最近在学习英语，于是我便问他：“你在学英语是么？”他点了点头。“你喜欢英语是么？”他看着我，说“不喜欢。”我一听，有点惊讶，但转念一想，这可是教育他好好学习的好机会，为人师表的想法一出来就无法控制。“英语多好呀，你为什么不喜欢呢？”我继续问，我当时想的是如果要教育他喜欢英语，我必须要知道他为什么不喜欢英语。“哪有那么多为什么！”他看着我，不耐烦地说。我惊呆了！哪有那么多为什么！这竟然是出自于一个六岁小男孩的口中。我不说话了，心想现在的小孩不容忽视，他们的心理年龄可能比我想象中还要大一些了。
当然，这种论断我不是通过一件事来下的。他虽然不怎么粘乎我，但是他最好的朋友很喜欢我，总是告诉我一些我不知道的事。有一次，我看到他们两个在说悄悄话，我便跑过去问“你们两个又在干嘛呀？！”他的朋友正准备告诉我他们在说什么，他一把拉住了他的朋友的手，然后嘴巴撅起来，对他朋友说“你不要什么事情都和她说！”啥？你不要什么事情都和她说！我做错了什么！我只是问一下而已，他竟然对我的防备心如此重，我心里布满了悲伤的痕迹。
我开始不知道怎么和他交流，但我还是每次看到他都说“呦呦，你可是我在班上最先认识的小朋友哦！”半开玩笑中鼓励他多和小朋友聊天。
有时候他路过我的身边后，我会伸出手平行于地面，让他来练习跳高。他话很少但蹦的时候却是很兴奋，有时候路过我身边时还会让我举手让他蹦高。有时候，我们也会在一个区角游戏中玩游戏
时间就是这样，慢慢地走着，他开始不再仅仅是望着我，而是主动找我，哪怕是不说话，我也觉得心里很开心。
