韦克斯勒智力测验简介
1．WSC由美国心理学家韦克斯勒编制，这是继比纳测验之后在世界上影响最大应用最广泛的儿童智力量表
2．测验分为言语和操作两个部分，各自有6个分测验。前10个分测验必做，后2个测验作为替换或补充。
3．适用于有一定语言障碍和来自不同文化背景的儿童。
韦克斯勒智力测验项目
言语测试和操作测试
1．常识
2．图片补缺
2．类同
4．图片排列
5．算术
6．积木图案
7．词汇
8．拼图
9．理解
10．译码
11（数字广度）
12．迷津
二、离差智商
特点
采用离差智商估计智力的相对聪明程度
二、离差智商
在离差智商计算公式中，100代表智力分布的平均值，X代表某年龄组某
被试的量表总得分，X平均为某一年龄组儿童被试的量表总分的平均分，S为某一年龄组儿童被试的量表总分的标准差。
离差大，且为正的智商高；反之，智商低。
多元智力理论的观点
1．智力的内涵是多元的；
2．智力由八种相对独立的智力成分构成；
3．每种智力都是一个单独的功能系统，这些系统可以相互作用，产生外显的智力行为
多元智力理论的观点
1．语言智力一一语言技能。
2．逻辑数理智力抽象思维及问
题解决能力。
3．音乐智力建立在对声音模式敏锐感受性的基础上。
4．空间智力一个体对线条、形状色彩和空间关系的敏感认知及表现的能力。
5．身体－运动智力表现为个体控制动作、对事件做出身体反应以及利用身体语言表达自己思想和情感的能力。
6．人际交往智力社会智力、社交技巧
表现为个体觉察他人的情绪、欲望和意图并能据此做出适宜反应的能力。
7．内省智力对自身感受及内心生活的体察和理解。
8．自然观察智力ー一观察自然界中的各种形态，对物体进行识别和分类以及认识自然系统和人造系统的能力。
二、多元智能理论的测量
（－）对传统智力测量理论的质疑
1．智力的本质到底是什么？
2．智力测量的准确性如何
3．智力测验的内容带有文化偏见，而且不宜了解儿童解决问题的内在加工过程。
4．传統智力測验是对儿童现有认知水平和认知能力的评估，而不是考查其潜在的水平。
多元智能测量的不足
1．通过观察每种智力的产物来评估智力，而不是通过标准化的测验。
2．测验的目的不是为了个体之间的比较，而是反映优势和不足，并以此帮助儿童认识他们的潜能。
3．比纸笔测验花费更多的时间
4．容易产生观察者偏差。
总之，每种智力测验都有它的局限性，不能盲目相信。
