近期小六推荐了一本书《How to Read a Book》（如何阅读一本书），此书是美国教育家莫提默.J.艾德勒的一本著作，莫提默.J.艾德勒是西方世界伟大“名著项目”的发起人。
在当代浮躁的社会，大家都缺乏阅读，或者只会阅读快餐文化，这是一本教人如何阅读的书。前两天看了第一篇的第一二章，但没有写笔记，接下来的一段是为第一二章的总结。今天阅读的成果是第三四两章。
第一篇主要讲阅读的层次。第二章概括了阅读层次，阅读总共分为四个层次基础阅读(elementary reading)=》检视阅读(inspectional reading)=》分析阅读(analytical reading)=》主题阅读(syntopical reading)，这四个层次是相互递进。所谓基础阅读，已经识得书本所用的语言文字了，包括本国文字和外国文字情况。第二层次的检视阅读，是指在规定时间内阅读完一本书，包括自己把握速度，可快可慢，这里主要是粗读。第三层级的分析阅读是指全盘的阅读，简单的说就是要把一本书读懂，读成自己的东西，不论花多少时间。最后一级的主题阅读，类似于泛读加精读，在某一个知识点，或者某个学科上，读很多书，这也是主动阅读的最高境界了。
第三章，基础阅读。美国1970年代，产生过读书热，得益于，第一，国家推进的全民教育政策；第二，美国阅读教育的变化，文中阐述了很多阅读教育（ABC教学法，类似于我们汉字的笔画教学吧；发音法，通过发音来学习字词；视觉法，强调口语阅读先学习句子，再分解为单子，字母；）；
任何一个国家的个人的学习阅读能力形成过程都有四个阶段。
1、学前准备，包括智力，听力，视力，语言的学习，类似于国内1-2岁小孩
2、识字识物并懂得简单读物，类似于国内2-5岁小孩
3、快速掌握增加文字、词汇的时间，类似于小学三年级前
4、精进前面的技能，已经可以消化阅读为自己的知识
第四章，检视阅读。主要是有系统的粗读略读。跟我们阅读一篇学术论文一样，着重关注标题、序、目录、关键词、索引、章节开头和结尾，并有选择性翻阅，其实这一点，相信国内多数接受过高等教育的人都能够做到。但是文中有段话跟我引起了共鸣。那就是很多次在看一本好书时候，翻了好几页，脑海却陷入白日梦状态，等清醒过来，竟然完全不明白自己刚刚看的那几页在说什么！主要原因是没有一个依循作者思路的系统。本书作者提供了系统性的解决方法，相信当我读完本书的时候阅读能力可以大幅提升。
