1、夏天来临，枝繁叶茂，满目葱郁。你是怎么觉得夏天到了？是想换上T恤衫吗？找一个只属于自己的夏天标志吧。
立夏：5月5-6日，立夏、立春、立秋、立冬合称“四立”
立夏的特征：雨季来临、蚯蚓出、蛙儿鸣、芍药花开（五月花神、花仙、花相与花中之王牡丹长的很像）、立夏挂蛋、喷洒农药、作物出苗。
关于立夏的小诗：
�江畔独步寻花（唐杜甫）
黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
补一首同名春的诗：
江畔独步寻花（唐杜甫）
黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。
‚宿新市徐公店（宋杨万里）
篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
小池（宋杨万里）
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
2、阅读记录：
时间：亲子阅读15分钟；自主阅读：昊昊5 分钟，妈妈 30分钟；
书名：《乌鸦面包店》《鸭子骑车记》昊昊自己读《阁楼上的光》
阅读反应：见观察记录中。发现乌鸦面包的家在哪。 还有骑自行车这页，跟周末在公园骑车下坡的感觉一样。坤坤说我是女孩，因为我的头盔红色跟女孩的一样，哥哥是红白头盔。
3、观察记录：
语言和行为上的变化：我读乌鸦时，坤坤说鸭子在池塘，乌鸦在森林。我就想着坤坤把鸭鸦这两个词放在一起了。还有刚开始读中文名《鸭子骑车记》时，主动要求我把扉页的英文名都读了，其中A他没听清楚，说还没有读A呢，还指着两个D与D的区别，下面D的洞洞大。亲子阅读虽不以认字为目的，但是坤坤的认字敏感期到了。
《鸭子骑车记》昊昊坤坤两个动物角色的参与与对话，.一旁不看画面的昊昊说等着坤坤说完：你好，母牛，接上 每个动物们的话。你好母牛，你好马.....让我想起曾经读到过的一本书，全篇都是你好，****。我跟坤坤特备受益，所以我们经常的对话里会谈到，你好，小草，你好大树，你好太阳，你好墙壁......以至于用在再见一次，再见，中关村公园，再见，足球四兄弟.......到后来一个人讲《乌鸦面包店》时那个迷糊呀，讲着讲着就串词了，坤坤在以旁给我纠正。
行为上：讲完之后开始画画，B形状游戏，妈妈想记录一下，写出一个B，坤坤就开始B形状游戏了。
知识类的学习： 坤坤关于鸭与鸦，B与D,B的变形记，还有昊坤动物角色的进入..
. 最专注时刻：妈妈写日记、昊昊坤坤折手偶，坤坤画画还有一家人的画....
4.妈妈的心情呢？疲惫+迷糊
今天超累，起的太早，又加跑步21KM骑行6KM，再弄俩娃哈哈，超累超累。
因为累所以已困成狗的妈妈，已无力再多讲或者讲厚的，妈妈自主选了这两本，孩子们很同意。
《鸭子骑车记》：你认为鸭子骑车的技术怎么样？
根据对话分析角色性格：不同的动物看到鸭子骑车，反应各自不同，这些不同的反应其实是跟说话者的不同性格合拍的，比如狗实诚，所以说骑车是真功夫；猫爱偷懒，所以不屑练习骑车；山羊什么都敢吃，所以想吃自行车…… 引导读者把评价跟角色的性格联系起来，有助于更好地赏析绘本。
探秘未知领域：看到鸭子骑车的有8只动物，角色不同因而性格不同，反应自然也不同。如果老师预先设定十只动物，多出来的两只请大家一边讨论一边编，是否会有助于团队合作和发挥创造力？
《乌鸦面包店》中的乌鸦表情，想听听你们上次关于乌鸦阅读课的话题。
5.参与一年期阅读的新感悟：自己听苏老师音频的感动，孩子听音频的喜欢
听着讲朗读手册吉姆的故事，听着她讲添添亲子阅读的故事，听着阿朝对孩子对小豆豆的教育，听着每一个今天的故事....我想起自己如何走上阅读推广之路，是你，苏老师。想起自己的亲子阅读历程。我虽然不是从绘本开始，但是我也是从孩子2岁开始给孩子读书.....想起自己在对孩子教育问题上的不完全信任，甚至有时是很不尊重，想起因为有每一个今天的故事而创造出属于自己的故事，想起身边一起坚持的姐妹们及孩子间的故事，.....每一个故事都能与自己的故事联系在一起。苏老师讲的每一个故事，其背后的艰辛付出都是源于她的坚持与热爱与挖掘才能成为自己的故事，才能成为打动人的音频。在阅读的路上一路追随着，参与三年的读书会，听过她很多微课和讲座，很清楚苏老师一路走来的不容易，从她从容的声音，放松的姿态，充满童心的讲解道出家庭教育的真谛，就可知道她的进步有多大。也更坚定一起赴重前行，前行的路上越投入越发现阅读之美，家庭教育之好！
孩子呢？从5.1开始每天的音频其实都是我自己在听，直到今天早晨才让孩子完整的听完，孩子说这是苏静阿姨讲的，真的好好听。喜欢听小黑鱼，喜欢听小猪节快乐....这是我给孩子推荐的第二个故事音频。大人喜欢，才能坚持，孩子才能有这么份福份。感谢自己一直走在坚持的路上......
6、阅读语录：
当大人读书给孩子听的时候，有3件重要的事同时发生：
（1）孩子和书之间产生一种愉悦的联结关系；
（2）家长和孩子同时从书里学到东西；
（3）家长把文字以及文字的发音灌输到孩子的耳朵里。
——《朗读手册》
