无名小人需要学习吗？毋庸置疑，人生谁不需要学习，不管有意无意生而为人，我们一生都在学习。区别只是有些人精进、专注的学，成为某一领域的大家大师；而大部分人有意识学习的只是某一个阶段（学生时代），出社会后则放弃学习，但是学习这件事依然在进行，虽然没有拿起看的见的书学，工作、家庭、人际哪一项我们不是在一边做一边学一边悟呢。虽然都在学，可是学习的结果确实天差地别。
天上的乌云，风一吹就散，它有什么意义？这就是它的存在它的意义吧？那么人呢，人活着是为什么？很多的思想家、哲学家都思考过这个问题，现在大部分人也认同：人穷究到底，最终的归宿是死亡，消失。（让我想到庄子的：枕在曝尸荒野的骷髅头，庄子对骷髅头说：你之所以落得如今下场就是你生前没有好好做人，做了很多坏事所以死了落得现在这样。当晚骷髅头对庄子说：死了才好呢，活着有什么好的，现在让我回去做人我才不愿意呢。这里说明人们都假定活得才是快乐的。而现实常常言：人活着就是苦的：生老病死，贪嗔痴恨佛家的八苦。）
很让人沮丧因而得出：人活着本就没有意义，但追寻意义的过程很有意义，换句话你得为自己找到那个属于自己的意义。都说21世纪是：意义缺失的时代，世界很丰富内心很空虚。快速多变的时代，恐惧焦虑挤满其中。我还不够资格来说这种话，对于一个还未被通识教育普及过的成年人，对这个世界、对自我一无所知，不该是感叹伤秋悲秋的时候，因为我还没有自己的一知半解，有的只是被汹涌的无意识浪潮推动和吞噬的悲惨境地。
我没有好好学习过，对社会、对世界、对自我都没有一丁点有把握的见解。说来惭愧！学习是为了什么？为了我自己，首先让我自己成为一个独立、成熟的生命个体。不管学什么，都是能够丰富自己、了解世界。得花些耐心和时间，也要学习一些更优更高效的学习方法辅助，我已经浪费了30年的时间。学完之后呢，会有什么不同，如果我读了学了，似懂非懂我还是我，生活还是生活，没有变化，这是学过了，是无效的学习。费曼先生：学习的目的是学以致用，如果学了不能用，那还学什么？嗯，我得有个学习境界和态度，好学和务实。长期主义的学习，非一日几日之功的短期图利。费曼学习法：学透了、学精了，形成自己的思维和知识体系，为我所用。已教代学的学习方法，深入、专注的有输出的有时间期限的学习一项知识和技能。
解决了为什么而学的问题？为自己而学，为所用而学。践行、用行动检验所学到的知识、智慧不是记忆、背诵。如果按照学科划分的话：最想学习的是：历史、哲学、心理学，历史和哲学基本上是可以一起学习的，学它的目的是什么呢？认识自己、成长自己，脚下的这片土地不是生来如此，她是如何演变、为什么成为今天这个模样的，难道不该被了解吗？难道不具备吸引力吗？
立志：活成一个有智慧、有趣的人。什么叫有智慧？有趣 的人呢？我想这样的人：学识渊博、懂得多，这样的人更包容、开明，这样的人更幽默、更有好奇心，这样的人也更加的慈悲、有涵养。
第一份用费曼学习法确立的学习对象：三联中读的李善永老师的《中国哲学16讲》——重返思想的变迁时代。学习动机：学习哲学和历史，能够理清先秦至明清的哲学、思想以及历史的纪元时间和重要的代表人物。对中国历史有个整体的、全面的认知，运用哲学智慧来生活、做人。
