10岁的儿子跟我说：妈妈，你教我打字呗，我的打字很慢。面对如此好学，老母亲的心顿时激动了，立马答应。
然后吃完饭后，他立马就上手了。我给他第一个要求：新建一个word，然后写上“泽的文档”。
因为平常有上编程课，对电脑的操作，应该没啥问题，趁机可以检验一下学习效果。我暗暗自喜。
接下来我开始慢慢地被各种声音打败了。
“妈妈，你这个电脑跟我们学的不一样。”
“妈妈，你这个怎么这样的，我找不到。”
“妈妈，你这太特殊了，我看不懂。”
“妈妈，在哪呀！”
“妈妈，你帮我找一下。”
看着他各种神操作，我一口血没有吐出来！不断地跟自己说：错误是机会，错误是机会。
我赶紧走开去收拾洗碗，平复自己的情绪！等我回来，他老人家找到了一个记事本，还很高兴的说，妈妈，我弄好了。
“亲，是word，不是记事本。”
“我们平常用写字板啊，我没有找到，就找了这个，我是不是很聪明！”
我被打败了，内心无数个翻腾，表面上还得说：这样也不错，你可以再找找看你的写字板藏在哪里。
一顿操作后，“妈妈，我找到了我们用的写字板了，我聪明吧！”就服你这个自夸的能力。
文档命名好了，我问他：如果关了，怎么再找到呐。
“妈妈，我跟你说，我们班同学很厉害的办法，我操作给你看。”然后在我的电脑～文档～里找到文件，拖到桌面。
我问他还有什么简便办法么？他说不知道，于是我把建文档时，存档位置的方法跟他说了。
后知后觉的他说，老师教过的，我觉得还是同学的办法厉害。那好吧。
接下来拿了一本三下的语文书，说我给他听写，他来写，这样可以练习打字。
我刚读了第一个，小伙子已经把字体改成了宋体，字号改成了72，还说这样很好看。我内心的独白是你觉得好就行。
打了两个字，第三个字的时候，因为太大两个字换行了。我问他有什么办法，可以让这两个字不分开。
他说：“可以把第一个字选中，然后删掉，到第二行再把这个字加上去。”
“有没有更简单的办法吗？”我问他。
“可以把字缩小点！”
“这个办法好！还有么？”
一起开动脑筋，不断地尝试和思考，找到了几个方法。
孩子高兴地大呼万岁！也深深感觉，学一样东西挺累的。
今天孩子只是建了一个文档，听写了一课词，而带给我的思考确是满满的一页纸。
反思自己，尽管表面很平静，有鼓励，有思考。而自己的内心确是翻江倒海，着急催促，看到不会，恨不得自己动手。
尽管时刻告诉自己，孩子已经10岁了，放手让他自己去做，当看到他摸不出来，慢慢吞吞，有情绪不愿去做的时候，自己直接上手包办了。
培训孩子独立思考的能力，动手的能力。需要自己更多的平静和思考。
今天他建了一个文档，也在我心里建了一个思考！
