这一周总体效率较高，基本能按照重视课堂常规和作业布置检查和反馈这两个计划展开，坚持一周，学生的好习惯正在养成中！
周三利用两节课时间制作了人物头饰教具，除了为第一单元介绍人物和国籍使用外，整个学期的板书中心有了着落！周五讲了故事，做了第二次作业，从学生的反馈看，上一学期的故事表演已经形成习惯，喜欢分享和创新表演的孩子越来越多！是的，没有哪个孩子不喜欢故事，故事先天对人的吸引力就很大，好的故事或者绘本本身就具有很大的魅力，如果能讲好故事，会为学生学习语言的过程插上腾飞的翅膀！所以下一周的领航杯还想继续讲绘本故事，而这次的绘本内容和难度相比于上次都有了一个新高度，语法涉及了过去式，以爱和梦想为主题，同时也渗透了月有阴晴圆缺的自然现象，第一次读到这个绘本的时候就被打动了，所以锁定目标！那么怎么设计这个故事，既能让学生感受到英语语言的美又能提升孩子们的语言能力成了我设计本节课的最初目标，我想带领孩子们在图片环游中一步一步感受故事和推测故事的发展，从而联系到自己和爸爸之间的浓浓父爱和亲情，正好和孩子们语文学科的第一单元相吻合！最近奥斯卡短片中的bao也许能从另一个角度给我启发！中间有一个细节就是在爸爸终于为小女孩拿到月亮后，小女孩的心情自己随之出现的一系列欣喜的动作将成为一个预测！还有一个矛盾点就是月亮很高，爸爸能不能为她摘到月亮，是怎么摘到的，将成为本节课的情感细节以及争议焦点！其中爸爸爬呀爬呀，终于爬到山顶，爸爸的心情变化？爸爸下来时和上去时的句子和心情，我觉得可以围绕小女孩的心情变化和月亮的大小变化，以及爸爸摘的过程来详细设计！前几年流行的小苹果几句歌词怎么巧妙穿插，结尾的故事预测怎么生成，将是接下来的考虑重点！考虑到篇幅长，单词过去式多，所以定位为读故事，读出感情！课前可以用TPR把文中的单词通过游戏提前感知！
争取比去年的自己上课思路清晰一点，，层次分明一点，学生的表达能多一些，ppt的效果更好一些，比去年的自己进步一点，便是最高兴的事情了！
那么，加油吧，只有全力以赴去准备，才能不留遗憾！
