今日作业（2019-02-13）：
选择你最近学到的一个抽象概念，解释给一个5岁小朋友听懂。
怎样给小朋友讲抽象的概念
最近过年，我确实疏于学习了，没有学到什么新的抽象概念，就拿女儿问我一个抽象概念来说吧。
她问：“你总是说做事要发挥主观能动性。什么是主观能动性？”
我一时竟不知怎么把这个抽象的概念说明白，只能说“就是动脑子，运用自己独特的理解和见解去解决问题”。女儿听了还是一头雾水，她反问我：什么时候解决问题不是运用自己独特的理解和见解？
旧的问题不解决，新的问题又来了。我确实挺狼狈的。
有问题，找度娘。度娘说：主观能动性亦称“自觉能动性”，它指人的主观意识和实践活动对于客观世界的反作用或能动作用。主观能动性有两方面的含义： 一是人们能动地认识客观世界；二是在认识的指导下能动地改造客观世界。在实践的基础上使二者统一起来，即表现出人区别于物的主观能动性。
马克思主义以前的唯物主义虽大都认识到人的意识是客观存在的反映，但把主观意识看作是客观世界消极的、直观的反映，根本不了解主观能动性的作用，因而犯了机械论的错误；唯心主义虽承认意识的能动性，但把它的作用加以无限扩大，根本否认客观规律的存在和制约，认为人的意识可以脱离物质条件和客观规律，任意发挥主观的作用，这样容易将主观能动性歪曲成了主观随意性，因而陷入唯意志论。
用抽象的概念去解释抽象的概念，弄得更加不明白了。可以说，度娘把水搅得更浑了。
只有化抽象为具象，才能有助于理解。
今天听刘媛媛介绍了解释抽象概念的三种方法：类比、举例和“不是……而是……”，我若有所悟。那么，就尝试着重新给孩子去解释“主观能动性”这个抽象的概念吧。
简单而言，主动能动性就是人自身具备的，具有个性化的理解能力和创造能力。一个人运用自身具备的，具有个性化的理解能力和创造能力去解决问题或研发创造或管理、建设，我们就可以说他发挥了主观能动性。
主观和客观是相对应的。平时你考试，填空题和选择题往往被称为客观题，它的答案是唯一的，固定的；简答题和论述题往往被称为主观题，这些题除了要求你答出规定的要点，还要你根据自己的理解去阐述一番，老师根据各人阐述的精彩程度给分，有人得分高，有人得分低。如果你得了满分，就说明你主观能动性发挥得好！
再比如说，科学课的老师让大家动手做一辆会跑的汽车模型。甲同学在网上搜索了制作方法，找来一个电动小马达，按部就班，做出了一辆会跑的汽车模型，赢得了老师的肯定，说他动手能力强；乙同学不想照搬别人的现成做法，他突发奇想，运用水能动力的原理，通过水车传动的方法，制造出了一辆超低耗能的会跑的洗车模型，老师就夸乙同学善于发挥主观能动性，创造力强。
主观能动性，它不是不一种共性的思维，而是一种个性的思维。主观能动性它可能来源于共性的认知，但是却表现出个性的效果。就像老师给出两样的几个词语，同学们却能用这些词语连接成不同的句子，这就是主观能动性的差异。
在一定程度上，我们可以说主观能动性代表着不同的个人水平、个人特点、个人魅力。发挥好主观能动性，你就能给出不一样的答案，做出不一样的方案，从而成为一个与众不同的人。
出色地发挥自身的主观能动性，你就能做到“我就是我，不一样烟火”。
