子非我焉知我之惧
今天我怂了。
上午全体成员一起玩耍，我们义工给自己挖了一个大大的坑，那就是大人孩子一起玩“信任背摔”。信任是我们非常熟悉的一个词了，真的去面对时只有自己知道个中滋味哈，信任背后的恐惧指数决定了你的信任指数。由此我悟到日常生活中不是我们不愿意去信任他人，而是我们无法面对自己内心的恐惧。
背摔就是要让自己站在高处，直直的倒下来，下面有人手拉手建立的缓冲带接着，底下还有厚厚的棉垫，理论上说安全系数是百分之百的，难度在于如果你是直直的倒下来，那么下面的人受力是最轻的，如果是一屁股坐下来，底下的人还真是很费力气才能托住。
说到这里，或许你已经开始觉得它很So easy！奥利给，我和你想的一样一样的。毕竟咱们也是见过世面的人，即便没有自己倒过，电视里还是见过的。
最开始是分成三个小组，让孩子们先体验，很多孩子非常勇敢，有勇气，身体轻盈，就像要躺下睡觉一样轻松的完成，很多孩子还玩了好几遍，当有孩子犹豫不决的时候，大人们的声音简直了，都像之前彩排好了的一样，异口同声：
没事的，快点倒下来，很安全！
你试试，试试，我们爱你！
你特别勇敢，你肯定能行！
3、2、1、！
3、2、1、！
哇，是不是很振奋，是不是恍惚听到了那雷鸣般的鼓励之声。我也是其中之一，拿着话筒不嫌事多的不断给人加油、倒计时！
问题来了，孩子们的体验结束后，我说开始家长们来体验，好几个家长身先士卒，率先垂范，进行得很顺利，后来有几个家长站到台上犹豫很久很不好意思的走下台来不玩了。
突然，话锋一转，不知从哪里传出来的声音：海容老师，你来吧！海容老师，你也玩一下！
我毫不犹豫的说：行！因为去年来五台山时已经挑战过了，我很有底气的走了上去，俺们也是吃过猪肉的人，不怕。走上跳台，我的头快顶着天花板，顿觉自己咋突然之间这么高，离地面那么远，心开始“嗖”“嗖”“嗖”狂跳起来，本能的转过头去看看底下的人有没有准备好，手有没有拉紧，有没有东张西望的……这时候大家开始喊了：3、2、1，没倒下去，总想一屁股坐下去！3、2、1又一遍，还是没倒下去！害怕，好害怕，明知安全却又不敢为之！我决定不尝试了，我走下了跳台，有些害羞，有些不好意思。赶紧去服务其它家长来玩，我就去做了在下面迎接背摔的人，开始给别人喊3、2、1了！当迎接了几位家长后，似乎更加确认这很安全，我的勇气又开始升腾，我又走上去了，这次依然还是会害怕，我决定要突破一下自己，如果按照要求把手抱在胸前似乎更害怕，感觉失去了手的功能后没办法抓救命稻草了，我就把手放在了身体两侧摔了下去！
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挑战成功，把困难夸大，把障碍想得多永远是自己，当然，这也是我们保护自己的一种本能。并不是我们在任何时候都要去突破这些自己设置的障碍和困难，而是真诚的能够面对就好。
子非我焉知我之惧呀！我们鼓励别人去做某事的时候也需要适可而止，因人而异，毕竟我们不是对方，永远不知他的心理在发生着什么。
有多少时候我们无法面对自己的孩子不敢当众发言、不愿跟人打招呼、不愿意站在舞台中心、不敢迎接挑战……我们着急啊！遇到这样的情况，真的得想想子非我焉知我之惧。一味的去看轻孩子的困难，未必能够鼓励到孩子，而是需要引导孩子逐渐小步前进的去面对，或许更加能够帮助到孩子面对内心的恐惧。
子非鱼焉知鱼之乐
今天，我返老还童啦！
我这次主要负责九岁以上孩子的课程。原本计划给九岁以上的孩子上思维导图和社会情感技能课程，谁知跟孩子们一连接，发现他们有无穷无尽的力气需要释放，坐下来上课似乎并不如他们的意愿和需要。日常在家时估计有这么多玩伴自在玩耍的机会不太多，每天要面对的都是校内学习，课后作业和校外补习。
这个活动是正面管教里面的丛林，目的是让孩子们看到人与人之间的差异和尊重他人与自己的不同，在讨论中我发现孩子们的智慧超乎我的想象，我问他们从这个活动中学到了什么？当别人说你喜欢的那只动物不好的时候，你有什么感受？想法和决定？
孩子们说，世界上没有一个人是完美的，有优点也有缺点，我们要接受不完美。
当别人和自己的想法不一样时也没有什么关系，很正常。
还有一个孩子说每个人看问题的角度不同，得到的结论就会不同。
藏在活动里的要义就这样让孩子们全盘讨论了出来。
孩子们提出来希望玩游戏。
其实有兴趣在，孩子们是非常专注投入，而且也不轻言放弃，这个打结的活动并不容易，很多次跟成年人玩的时候，大家第一个想法就是这个根本打不开，尝试一会儿后就会想放弃。这个活动开了一个玩耍的大门，孩子们还想继续玩。
这个游戏是一个️秘密武器，通常不会拿出来，因为大家会着魔，玩起来没完没了，而且嗓子还会冒烟。果不其然，至少玩了一个小时，最后几个孩子都倒在床上，看起来已经很累了，还是舍不得不玩。
看着精力充沛的孩子们，真正体会到玩伴、游戏、空间对孩子们是多么的重要，我也相信这些远比对着手机好玩。
子非鱼焉知鱼之乐呢？孩子们喜欢游戏、空间、玩伴，是真的，是真的，是真的！
在玩耍中学习与人的连接，学习组织能力、达成共识的能力、解决问题的能力、制定规则的能力、遵守规则的能力、专注力……
这样是不是很好。
今天还有很多的分会场，因为成员的年龄，我们分成了家长组、6岁以下组、6—9岁组、9岁以上组，还有后勤组参加寺院劳动，想知道都发生了什么，看下面的精彩画面吧！
一天的生活如此丰富多彩，写完文章还要开义工总结会，只能跟大家说：明天继续啦！
