如果用温柔的善意的提醒。那如果你说我权当没有看见我做不到，吵呗，打一顿，关电脑呗，那你吵完一会孩子不玩了，那能撑多久，达到永恒的效果？不能。如果不能那咱就收敛这样的行为。事情就有两种结果，一种是做一种是不做。孩子在那玩游戏里，那你一种是吵一种是不吵，如果吵完之后孩子就不玩了，那能撑几分钟？能撑多久？如果玩的更厉害了，那是不是变本加厉了？这吵的结果是啥？
如果不吵，我们就换一种表达方式，当发现我们用温柔的温柔的善意的去提醒他了，孩儿孩子反而反而有一点点感动，妈妈对我太好了，那我又不好好听课，对不起我妈妈，我不听课，我玩游戏，妈妈还对我这么好，我得赶紧听课里。要了解孩子的内心，当你知道孩子内心咋想的时候，就朝着他想的方向走，把话说到她的心窝里去，孩子一定是朝着咱想的方向走的，否则家长任性，非要吵我不当家，我要吵，不吵我受不了，那就吵呗，那吵完以后要为任性付出代价，其实是大人一会儿太任性了，孩子对父母来说是弱势群体，懂事的孩子知道不该给我妈妈争执，不等于孩子没有情绪过后，他偷偷地怎么着怎么着。
所以我们大人有时候需要管理一下自己的情绪，语言不是嘴张开了就想说啥就说，而不管效果一通，脾气发完了，你痛快了，孩子难受了，有的孩子就不敢听见妈妈说话，听到就急躁就烦，其实她讨厌的是你这个人，你说话那个样子，你说话的语气语调，你说话，让他讨厌，有时候还是无法对抗你咋办？他就把对父母的讨厌，语言的厌恶会迁移到学习当中，由此他一听网课就想起来你吵他的样子。他想听也不想听了。这叫情绪的迁移。如果我们做父母的不管理好自己的情绪孩子有应对你的方法。
那有的家长会说，那我权当没看见，那这事就这样了了吗？那他玩游戏我不说他，那他以后还会玩啊，那怎么办呢？肯定会的。这个时候不说，我们可以选个时候再说。你要选个时候说适当的时间呢，教育时机非常重要，你说了什么话？说的话有多正确都没有选好时机有效果，比如你一块散步或者是孩子上完课了以后，那你去厨房里做饭，你可以邀请孩子也进来帮忙，一起做饭摘菜呀，整整餐桌等，做事情以后还要对孩子表达感谢，你要说孩子减轻我的负担了，这孩子没白疼啊！孩子心里是不是特别高兴？这时候呢孩子是开心的这时候，他的心里是没有设防的，他的内心是放下防御是敞开着的，敞开的时候，我们更容易走进孩子的心里世界，你就说孩子我走到那偷偷看你一眼的时候，看见你玩游戏里，你上网课是上的啥网课呀？是哪个老师讲的呀？（这叫客观描述性语言，）你这时候你偷偷的看孩子一眼，你要微笑着，孩子这个时候看到你没有指责孩子，没有吵孩子的意思，所以你说的话他才能听进去，你表情要笑着说啊，其实吧，
你听网课时开会儿小差也是正常的，那孩子你上网课你收获到了什么乖？
孩子说是的我是玩了一会。让孩子提到嗓子眼的那个状态扑腾下来了。孩子也许是三个知识点，他就收获了一个知识点，那他会就这一个点给你大开阔论，那孩子讲完之后，你说孩子哎呀，我偷看你的时候，你在那玩游戏的，那你这收获还不小里。妈妈听了真高兴，那你高兴吗？你高兴我也高兴。
孩子妈妈允许你玩游戏，咱找个时间专门玩，上网课时候玩会漏掉很重要的东西，咱是不是就赔本了呀？这个语言信息在传递，妈妈是允许我玩一会儿游戏，妈妈允许你玩游戏，但不是听课时候玩，可以选一个专门的时间玩，你站在孩子的立场想的，孩子会想我妈咋这么好嘞？别人的妈妈不是这样的，如果下次孩子在上网课的时候玩游戏了时候都会想到妈妈对我这么好，我也不能这个时间玩游戏啊，我还是专心听课吧！慢慢孩子就不会在上网课时候玩游戏了。
我们做父母的不管理好自己的情绪，只是想任性的发泄自己的情绪，那孩子会有对应你的方法的。所以我们家长在教育孩子过程中要注意自己的语言、语调、语态和表情。
