家人们:
假期好！
今年，端午节和儿童节没有我们想象中在炎炎夏日里的那种汗流浃背，反而两个节日之间碰撞出了丝丝凉爽！而我们小海星在节日来临时也收到了我们准备的特殊礼物哦！
回想这一周的所发生的故事感觉格外丰富呢！除了集体去看电影，和同学们赛龙舟，还有我们的跳蚤市场！我想，这对于小海星们来说是一种特殊的回忆吧！那这次的活动除了让孩子们开心地认识人民币之外，活动的意义还有哪些呢？
数学老师有话说:
人民币的学习对一年级的同学们来说，是充满好奇又略带挑战的新知识。
孩子们在本周 “人民币的认识”的实践课——《欢乐购物街》，属于前置课程，在活动中提前了解孩子们对于与钱币有关的生活经验有多少。
在这次跳蚤市场中，完成了一次从课本到生活的深度穿越。此刻，让我们共同解码这场活动与课程的紧密联结，见证知识如何在实践中扎根、生长——
活动前，我们精心设计规则。为了避免复杂的讨价还价干扰孩子们对人民币知识的学习，我们设立了 “不议价” 规则，让孩子们能专注于价格识别、金额计算和付款找零等核心流程，把全部精力投入到提升运算能力上。同时，班主任老师担任唯一摊主，统一了商品定价和交易流程。这不仅保证了交易的规范性，还为我们提供了一个绝佳的观察视角，便于我们全面掌握每个孩子在相同情境下的表现，洞察孩子们在人民币认知与使用过程中的问题。此外，我们还为孩子们准备了 “买入记录单”，要求他们在购买时写下商品名称和价格，交易后记录付款金额和找回金额。这张小小的记录单，既培养了孩子们的购物计划性、交易记录意识和财物管理责任感，又为后续课堂教学分析提供了依据。
活动现场热闹非凡。孩子们像模像样地化身 “小采购员”，拿着记录单在明码标价商品的 “摊位” 前认真挑选。
他们在记录单上仔细写下商品信息，接着有条不紊地计算所需金额，准备并支付相应人民币，交易完成后核对并记录付款和找回金额。
然而，通过观察孩子们使用记录单以及交易的全过程，我们发现了一些问题:
部分孩子在记录价格时格式书写混乱；
不少孩子对交易要素理解有偏差；
找零计算也不会；
同时，部分孩子记录习惯差，交易后未及时填写记录单或漏填内容，还有孩子出现财物管理意识薄弱的情况，如遗失记录单，交易时钱物对应混乱以及钱物丢失。
针对这些问题，我们在后续的数学课堂教学中也会采多项强化措施。着重加强人民币价格标准书写格式的练习，反复强调 “物品价格、实付金额 、 找零” 这一核心问题。通过实例进行逆向思维训练。
这次 “跳蚤市场” 活动是一面镜子，清晰地呈现出孩子们在人民币知识理解与运用方面的真实情况。这一张张 “买入记录单”，记录着孩子们的思维轨迹，也为我们后续的教学指明了方向。
在这里，衷心感谢家长们给予的理解与支持，特别是在活动物品准备方面的积极配合。真实情境中的小错误，往往是课堂中学习的大契机。
针对此次活动中暴露的核心问题，进行也进行了扎实有效的教学。同时，也希望家长们在家中能鼓励孩子参与小额购物，并尝试用简单的记录方式，如记录买了什么、多少钱、付了多少钱、找回多少钱等，进行练习。
让我们家校携手，共同助力孩子们生活数学能力的提升！
温馨提醒：
1.假期期间，孩子在家请及时提醒注意安全：
①出门找同学，一定要告知家长；
②不私自和小伙伴去水边玩耍；
③交通安全记心间；
④单独在家，不碰天然气，电；
⑤不沉迷手机，游戏……
用我们的唠叨，为孩子的安全保驾护航。
2.周二早上照常上课，请家人们提前定好闹钟。让孩子收拾好书包文具。
3.阅读打卡不停歇，鼓励，提醒，督促孩子，走到最后的才是胜者。
相信种子 相信岁月
小海星教室守护者
2025.6.2
