周末做的题怎么讲才能更高效?
一,课前任务检查,挑三个到四个句子仿写,自检,让学生快速进入上课状态。
二,作文互改,锻炼学生的批改能力,提高写作水平。互改后作文重新整理,上交。
三,阅读题以C篇为对象,精讲精析,注意整体篇章结构的把握和长难句的分析,补充背景知识,让学生开阔思路,提升能力!
四,聚焦课堂目标,大胆舍弃细节和次要目标,直击重点!
整个过程中要发挥学生的主动性,时刻调动学生积极深入思考,教师要适时引导学生深入分析,进行知识重组和重建。
少讲,精讲,精析,精炼!
周末做的题怎么讲才能更高效?
一,课前任务检查,挑三个到四个句子仿写,自检,让学生快速进入上课状态。
二,作文互改,锻炼学生的批改能力,提高写作水平。互改后作文重新整理,上交。
三,阅读题以C篇为对象,精讲精析,注意整体篇章结构的把握和长难句的分析,补充背景知识,让学生开阔思路,提升能力!
四,聚焦课堂目标,大胆舍弃细节和次要目标,直击重点!
整个过程中要发挥学生的主动性,时刻调动学生积极深入思考,教师要适时引导学生深入分析,进行知识重组和重建。
少讲,精讲,精析,精炼!