今天继续分享史文杰《好的教育》
第七章 暑假怎么过才不会荒废时光
35.斯坦福大学数学夏令营（SUMaC）
高三后的暑假，儿子终于能如愿以偿，赴斯坦福大学参加为期一个月的数学SUMaC夏令营。他以前一直很想去，但它总与其他活动冲突，就一直没能成行，这次总算实现了这个心愿。
SUMaC夏令营在每年的七月中旬至八月中旬开办，一共招收30名左右的学生，学生必须是在下个秋季十一或十二年级、15～16岁的高中生。夏令营老师由斯坦福数学系的教授和学生组成，师生人数的比率极高，平均每位老师带4位学生。夏令营的环境也是没得挑剔的，学生的住食都被安排在美丽的斯坦福校园内。
SUMaC的录取考试是申请材料中最重要的组成部分，报名的学生需要认真应对试卷中的每道数学题。测试题并不太容易对付。对那些会做的测试题，学生要严谨地阐述解题逻辑；对不会做的题，要尽力说明思考过程，以展示处理复杂问题的思维能力。申请材料除了老师的推荐信之外，学生还需提供高中成绩单，如SAT成绩和各种数学竞赛的分数或排名等。
与许多学科的活动不同，SUMaC数学夏令营讲合作而不搞竞争。夏令营的意图是拓宽高中生的视野，在快乐的学习气氛中传授大学基础课以外的知识，如数论、拓扑学、群论及其应用。期间还经常邀请知名的数学家开讲座，给学生介绍当前数学领域的某些研究。
夏令营的一项活动是让每个学生挑选一个主题，然后引导他们开展调研工作，再让学生给大家分享这一领域的发展前沿。从其他学生的调研中，他了解到了许多新的领域，开阔了自己的眼界。据儿子介绍，他选择了一个有关计算机量子算法的调研，这是计算机发展的一大前沿。他解释说，今后量子计算机一旦被普遍应用，目前广泛使用的互联网加密技术就能被破解，会引发一场新的信息革命。
除了学数学，夏令营也有不少丰富的休闲娱乐，如做游戏、看电影、出外旅游等活动。儿子最津津乐道的是旧金山探索馆。这个探索馆的特色是秉持原创和提倡参观者动手，主张寓教于乐，让公众零距离接触展品来感受其中的科学原理。
我们曾问儿子，SUMaC的哪件事给他的印象最深。他毫不犹豫地说：“是那里的学生。”他介绍说，那里不少人阅历渊博，还有自己擅长的拿手好戏。他结交的一些朋友中，有的游泳比他快，有的素描比他好，有的数学比他强，还有的钢琴弹得比他好。在夏令营的最后一晚，大伙都去了告别晚会，可谁也没想到这一发便不可收拾。
过了午夜，谁也不愿先说再见，就一直通宵达旦……直到天亮，大家才含泪依依道别。说着说着，他低下了头，有一丝依依不舍神态。从他的神情和只语片言中，我们领会到他们学生间的纯真情感，一种在朝夕相处中形成的友谊。但这也给我和妻子添了一个小小的遗憾，后悔以前没多安排他参加类似的夏令营。
从这节夏令营记录不难看出，成长需要机会的激发。为人父母的我们要尽力抓住生活中的机缘，培养孩子对知识的渴望与探究精神。
