一年级ZX考试观察报告
我和ZX认识好多年，儿子跟他在幼儿园时一度天天约，我们还曾经是邻居，ZX妈妈说请我做观察员的时候，我有点担心会不会太熟了呢？又一想，印象里他总是乖乖的，却并不多话，我和他的直接交流，屈指可数，印象最深的一次，是他坐我车，主动跟我说话，跟我讲南京逐个地铁站名……我一路: “哦！哦？哦……哦～”
在楼下等待的时候，ZX和小同学们玩闹，一个推推搡搡的身体游戏，大家都很high，一high就把小姑娘给推倒了，ZX马上说对不起，小姑娘说没关系，然而还是哭着找妈妈，ZX也靠在了妈妈身边睁着大眼睛看着小姑娘哭，有点怯怯的，在小姑娘妈妈的询问下，妈妈的提醒下，他又再次跟小姑娘道了歉。
上楼看视频，ZX小脸严肃起来，楼上有点挤，他给自己找了个椅子挪出一半坐下来，看我也找了个位置，开始认真地盯着屏幕。
看完视频，我们逐样对照了清单，没有问题，从考官处取得第一张题卡，他小小声说“怎么这么多张？”我还有点没进入状态，等我回过神来需要向他读题卡时，他已经默默把题卡收起来了，我问需要我念吗？说不用，又把题卡拿出来复述了一遍，没有差错，看来认字量不少。看完题卡，对我说“走吧！”
走到路口，ZX和几个小同学静悄悄地站在斑马线上，左右观望着，孩子们在前，观察员在后，都处在谨慎的噤声中，斑马线上像演哑剧一样，一辆车都没有，但孩子们都不动，左左右右地看好几遍，顺便目光闪闪地过着戏：“过吗？”“过吧…”“别…”“左右看！”“哦，看！”“看啦！”“过吧！”“过！”“好！”“快”“慢点！”
过了马路快步走起来，绕过地上脏水，就看见有小熊脚步出现在墙上，嗯，一只上墙的熊…ZX边走边低声地重复着题卡任务，走到大门口，有车，他等车完全走远，才走向台阶。
上了台阶，一眼就能看见名人雕塑广场，他自言自语“在哪儿呢？”远远看看同学们散落在两边广场，他从北广场绕过分隔的水池，来到南侧广场，他拿出题卡和地图看了一遍，收了起来，又慢悠悠地晃回了原来的广场，经过广场简介的书状雕塑，还仔细看了一会儿。其实，苏格拉底就在南广场第一根柱子上，ZX没有靠近，又回到另一半广场，静静地站着想了一会儿，终于说: 我得找那些石柱，那个人就在那些石雕上。然而他只是在柱子间随意穿行，这期间，他又观察了一只小青蛙。几次拿出苏格拉底的图像，又一次次地接近然后离开苏格拉底，最近的一次，他就在苏格拉底的背后，然而一次都没有绕到正确的这一面。太阳开始很晒，ZX蹲下来，拉开包包，拿出帽子，并且很仔细地把帽衫的帽子先戴上，再戴遮阳帽。戴好，又开始在广场上踆行，我开始期待他的好运气能早点到来……然后，ZX终于开始比较仔细地绕着柱子瞅，虽然仍然不是四面都看，好歹走到了苏格拉底跟前，他的视线扫过苏格拉底，看看我，又看看苏格拉底，说“好像是他”。我问确认不？他点头确认。
听完关于苏格拉底的叙述后，ZX说：“听不懂”，但他很清楚接下来要做什么，抬头搜寻了一下，目标明确地走向棉花爷爷的角落，好几个同学在排队准备复述故事，他游离在队伍外，不作任何动作，在后来的每一关到达考官处，ZX都会有一个这样的游离阶段，既不上前也不说话，只是不远不近地观望着，或短或长。这时候我提醒他，你可以听很多次录音的，于是他听了第二遍，仍然不动作，甚至蹲下来，茫然地说：“我不知道该怎么告诉他”，又听，说：“我听很多遍都听不懂”，我说，再看看题卡？他又拿出来，我把题卡又念了一遍，尤其重复了最后一句话，ZX就那么突然明了地哦了一声，站起身来了，我心里咯噔一下，不停地回想，很是怀疑自己是否违规了。来到故事爷爷这里，ZX又要求听了几遍，磕磕绊绊地把三句话重复了出来，最后一句原版中苏格拉底说：“他唯一知道的是他不知道什么”，而ZX的版本是：“他唯一知道的是他什么都不知道”…
过关啦，ZX拿到了第三关题卡和第一颗弹珠，审视了一下自己带的每个袋子，最后很宝贝地放进了文具密封袋里。再看题卡，拿出地图，发愁：“地图上根本没有几何王国呀…” 这时候，摄制组在上台阶，ZX也跟了上去。上到广场，摄制组左拐去拍别的同学了，ZX停下脚步，越过灌木丛，隐约看见几何武士孤单地坐在大太阳下，他走过去，犹豫中，有同学过来找武士了，于是ZX也开始用我的手机拍了各种图案的照片，并摸出形状，很顺利过关。
整理好物品，放好弹珠，继续出发，很容易就找到了另类平板仙子的小树林，仙子希望能得到一张用自然材料拼贴的小熊，ZX再次貌似茫然地呆了一会儿，然后就开始制作拼贴画，他的小熊并不特别形象，当他把画送给仙子时，仙子问“你能把这个小熊的头再加工一下吗？”他摇摇头: “我不会…”，好吧，仙子虽有点无奈，仍然让他过关了，盖了章拿到弹珠以及我和他的补给。此时我盯着地上他撕下来的双面胶纸，等待他的行动，然而他完全忽视了地上的垃圾，所以，在他决定离开时，我告诉他，因为没有收拾垃圾，我要执行罚时咯。他把垃圾收拾后，放进随身的小垃圾袋子里，然后走到一边蹲在草地上，安静地拨拉着地上的石头和草，很平静。罚时结束，我疑惑地问，补给有我的吗？ZX一边说着不知道呀，一边走去问考官，问清楚后，递给了我补给。
离开树林的路是一个陡峭的草坡，ZX认定了路就在对面，迫不及待地想从草坡的水泥边缘走下去，而旁边就是落差两米高的人行道，我说，这段路有点危险，如果继续走，我要罚时啰，他赶紧退回来，然后回头说“这个坡有点陡。” 我说: “你选路，我跟你走。”于是ZX从草坡上走下去，他回过头来确认了一下我是否跟上就一直往下走，草坡确实又陡又湿滑，我脚下滑了一下，ZX听到声响赶紧回头，看我还在走，又继续往前。ZX似乎很熟悉这里，脚下蹦蹦很快就到达了半月桥，路上遇见坐着背书的学生，他还停下来听了一会儿。
ZX并没有马上跟苦恼的人沟通，他站在那里不作声，助手来问他是否已经见过森林仙子了？他点头，然后接受新的任务：测量半月桥。几个小姑娘在桥上跑来跑去，像蝴蝶蹁跹，终于碰上合作项目，孩子们再无顾忌，叽里呱啦，桥上很是热闹。男孩子们略显稳重，仍然压抑不住兴奋，YZM跟ZX兴奋地交流着“你罚时了吗？我罚时啦！真好玩！是不是？……”LQX和WJC拉着ZX，说着她们的想法，ZX问“这里有独立标志吗？”确认是合作项目，他也放松下来。看见他和同学到草地上捡了一片树叶走回桥上，把叶子放在了地上，我这才注意到了桥上壮观的景象，一串长长的由树叶组成的链条贯穿了大半座桥，翩跹的小姑娘们不停地往前接，然而一阵风吹来，树叶链条也被吹得零零落落，惊叹着孩子们的脑洞，我等待着他们的最终解决方案。孩子们终于来找苦恼的人了，并且也被苦恼的人否定了那个浪漫的方案，于是联盟崩解，孩子们各自找出更实用的方法，ZX和大部分孩子一样，选择了用脚步测量，过关了。
得到下关任务，ZX收拾好东西很快出发，沿着小熊脚印走了几步，他突然调头逆着同学的方向选了另一条路，呃？我发出疑问，他表示这是捷径。果然，非常快，就到了下一关的长廊，我知道长廊末端等着他们的家长，不过从这边看不见。找到考官，得到任务，ZX很快速地把图案数量数好，并填好题纸，然后见到妈妈，解锁，拿到钱，告别，离开，母子俩就像日常一样自然平静。之前开会时得知，这一关是预设的压力题，题目难度以及孩子在压力之下见到家长会有什么表现，都被有所期待，不过ZX这里，所有的期待，都被他的平静化解掉了。
刚离开去寻找小熊脚印的时候，ZX有点摸不着头脑，几个方向都走了一段都没看见脚印，他返回考点询问了考官，得到指示，脚步轻快地来到了商业街。当我们放眼寻找期待中的餐车时，李卓老师扮演的捣蛋鬼出现了，原来，他是来撑场子的，餐车还没来，于是他即兴了一个附加题环节。ZX听完题目后就想回答，被告知不能一起回答，要等另一个同学答完，他远远地坐在一旁，有点恍惚的样子。那位同学早就答完了，可是他还是不去，这期间ZX收拾了一下他的随身物品，一不小心，弹珠滚落下来，他飞快地瞟了我一眼，赶紧捡起来。终于因为下雨而要大家一起站在雨棚下，他才问捣蛋鬼，什么时候可以回答问题？捣蛋鬼说随时都可以，然而他还是有点恍惚的样子，没有作答。而捣蛋鬼宣布，附加题时间结束，不能再回答问题了。
大家一直在百无聊赖地等着雨停等着餐车到，ZX不时伸手去接檐蓬滴落下来的雨，回头对我说“这雨真大啊！”这是他今天跟我主动说的极少的几句话之一。餐车终于来了，这一关要孩子们把自己选择的菜品画或写下来，计算价格，队伍拍了很久，ZX的画和计算都很快速，于是愉快地到旁边桌子去吃饭了。小姑娘WJC和他坐在了一起吃饭，两人一边吃一边玩，这是今天我见到ZX最欢乐轻松的时刻。
吃完饭，继续下一关的找路，ZX又有点茫然，“捣蛋鬼说这里的足迹被擦掉了…”转身去问餐车叔叔，得到方向，ZX小跑起来，忽然回头看我一眼，又慢了下来。来到电影院，在二楼碰上了上厕所的WJC，小姑娘像多年不见一样惊喜地和ZX打招呼，ZX也瞬间激动得有点懵，这体现在他在厕所门口原地转了几圈终于说: “上三楼”……三楼上了两次，第一次上去看了一眼，考官坐在逆光的窗前，很不显眼，ZX完全忽略了，下到二楼，想想又不对，第二次上楼仔细看了一圈，看到了考官西西老师和蓬妈，ZX又开始游离了，而这次游离是一天下来最长的一次，他抿着嘴，不时忍不住冒出一个羞涩的笑，眼睛闪闪地，然而却一直不跟考官交流，时而背过身，时而羞涩地笑，时而欲言又止，即使考官开口问他，他也不回答，如此这般地能有两三分钟，才终于靠近更不熟悉的蓬蓬妈，他抽到的是悲伤，听完音乐描述很到位: “悲伤”。过关，盖章，获得弹珠并选择了一件神器_木版。
离开电影院，来到路口，这段路他看起来不是很确定，拿出地图看了很久，自言自语判断了一下东西，上路了。一边走一边琢磨着，回头对我说“这段去情人湖的路有点长，我们试试吧。”路确实有点长，ZX拿着地图边走边跟我讨论，考试一共有十关，我问你怎么判断，他指着地图告诉我，这里有啊。一直往前走，ZX很放松，不时沿着地砖图案走着Z形。这一路上，遇到了三个迎面而来的同学，每次遇到同学，ZX的脚步都会放缓一些，似乎有些迟疑，其中一个同学跟他交流“是这样走吗？”被提醒要自己判断哦。最终他都跟同学擦肩而过，继续走自己最初判断的路。走到路口，一回头，看见对面马路的奥利老师了。和前后到了的同学一起排队，听英语指令跳到正确的数字上找到正确的方向，ZX也跳了，过关，但几乎没开口，判断不出来是否都熟悉这些数字的英语。
到了下一个英语环节，被问到“What's your name?”有点卡壳，还没说出来，活泼的WJC就已经帮他报了名号，过关后得到的提示是“顺着蓝色的箭头往前…”ZX过马路时，很认真地选择了斑马线，以至于错过了水平视线位于盲区的马路中心的蓝箭头，也以至于接下来的路很没把握，一直东张西望地找箭头，全凭跟着同学往前走。
终于看见小熊脚印了，到了情人湖，飞快地和同学们往前窜，来到了一一老师等待着的汇合处，等待其他同学到来，终于可以放松啦！ZX和同学们打水飘，跑来跑去，终于恢复了小男生的活泼和淘气，期间还和两个同学玩喷口水玩得不亦乐乎，被老师要求到旁边冷静一下。
同学们都到齐了，大家分了组，各自完成拓印木版的工作，ZX这组合作顺畅，固定住木版，用滚子滚油墨，盖上纸，用勺子磨出墨色，ZX是扶版的那个……最终，根据木版画上的景色线索，大家奔跑着去到最终的会师点，家长们都在那里等着呢～
老师把每个孩子得到的弹珠收集到玻璃瓶里，最后，孩子们还原路返回去把所有小熊脚印回收掉。
最后附上观察员反馈表格
