【出水芙蓉】20180611为什么学生不喜欢上学D4
这本书书的带读真的是有点烧脑我基本全神贯注的听并且结合到书本的文字进行理解，在第四节的带读中彭彭用一个数学题来举例子，这个真的讲到了我的痛点，我就是属于在三年级之后数学课上基本不明白的那个小孩，一方面我觉得是基础性知识不扎实，语文的阅读理解能力也不行，以至算数还行应用题就一塌糊涂，那时候正好换了一个数学老师的方言极其重，我也是听不太明白，数学一落千丈，在及格线上徘徊，最终老师告诉我妈的是：因为我太醉心于艺术的学习（在小学时候跳舞、主持、讲故事各种表演和比赛都有我的身影）无心在学习上，上课总是走神，让我妈要好好辅导我，让我少参加艺术活动，还说有不懂的就去问老师巴拉巴拉，可是我根本就不知道自己哪里不懂，感觉应用题拿到我手上我还要看很久才能做的出来，后来就直接放弃了，就是马太效应那样，越来越不懂，我都很奇怪别人怎么就能考那么好呢？说这些不是因为我又在追忆自己过往的不顺利，而是不要再把这样的事情发生在孩子以及我的学生身上；
现在有很多的项目学习，美术课堂也做这样越来越多的“花样”来吸引家长的眼球，就是学而思提出的这个项目，听第一遍的时候觉得挺好的，有前期的设问准备，后期的小组讨论和成果展示，第一感觉是会让孩子参加，不过仔细想钱币的发展和历史是需要和整个社会和人类的历史发展结合起来的，一个孩子如果不具备有任何历史的知识，或者像我的孩子一样只有四岁多除了听了两堂晃晃姐姐的朝代歌，并没有历史的任何积淀，他对钱的认识目前停留在硬币的面值（小时候坐摇摇车和弹珠游戏逛超市拿购物车需要硬币所以比较熟悉）及朵拉币的使用上，其他面值的纸币都还没有认清来做这个项目应该效果并不明显；
孩子最近一个月的时间里在各方面都有相当的进步，识字量，对数学的敏感度等等都有长进，也可能最近比较淡定，能从他不会的问题上看到这个不会和拒绝学习的本质问题。
