鑫哥是我们班的“木头人”，说他是木头人不是因为他脑子不灵光，而是从来不表达自己的想法。
记得有一次放学了，我留了几个当日所学掌握不太好的孩子补习，其中就有鑫哥，因为他们不会的点不同，所以我采取逐个击破的方法，结果我给鑫哥讲了半天，他愣是没说一句话，甚至连表示听懂没听懂的点头摇头的动作都不愿意给我，作为一名数学老师，教学这么多年，不得不说的确有一类孩子是学习数学困难户，所以我能够接受反复讲还学不会的，但是却接受不了这种不搭腔的，不管你严厉也好，温柔也罢，反正激不起他的半点回应，心里着实着急，生气，于是放他走了，心里就想：这样的孩子，之后我是不再多管了。
生气归生气，真的看他掌握的不好，我就又耐不住性子的想给他补，所以今天他就又被留下了，可是今天他搭理我了，还对我笑了，虽然交流起来还是不如其他孩子那么顺溜，但对他来说，他进步太大了！原因只源于我的一句“尊称”——鑫哥！
有时候不是孩子不愿意表达，而是不敢表达，可能是曾经受到过刺激，扼制了他的表达，或者别的什么原因。可只要你真正的走进孩子，你就会有别样的收获，做一个有情怀的老师，有仁爱之心的老师，不要期待每一朵花都同时绽放，要相信每一朵花肯定都会绽放，只是他们的花期不同，而我要做的就是给他施肥，浇水，并静待花开！
