有的科学家，他的文章始终只是一个科学家的文章。所以看科学的书，没有办法看得有趣味。我曾经对学生说，你教化学的，如配合文学手法来教，会比较成功。科学本身很枯燥，所以最好把它讲的有趣味，比如对一个公式，先不要讲公式，讲别的有趣的；最后再说明这个有趣的事，跟某一公式的原理是一样的，听的人就可以贯通。
这是南怀瑾先生的《论语别裁》中的一段话，我看到后真是欣喜万分。没想到在读论语这样的文学作品中能收获教育学的知识。这段话就是在教一个理科性的老师如何讲好枯燥的知识。而事实上，南怀瑾先生也是按照他自己说的去做的。你无法想象看解释论语的书竟能上瘾，整个看书的过程是非常享受的，你会时不时发出这样的感慨：
原来论语的内容这样有趣啊！如果上学的时候看到这么有趣的解释也不会厌恶古文和背诵古文吧，相反会爱上古文和经典；
作者怎么能这么有趣，讲的内容深入浅出，令人流连忘返的同时又收获颇丰，他像一位极富智慧的老者和你谈心，没有华丽的语言和说教，只是用朴实的语言和智慧引出最真实和可贵的道理；
他就是践行了自己所说的讲课方法，先不讲枯燥的内容，先讲别的有趣的事，这个有趣的事是和某一知识的原理是一样的。
所以，看了《论语别裁》，时时发出敬佩，敬佩作者谦虚的心境，他没有夸夸其谈自己多有文化，但从文中无不展现出他的博学；
时时感觉作者行文的有趣，他没有刻意要逗笑你，但读完某段内容，会不经意间会心一笑；
这就是看书的魔力，让你内心充盈并收获真知识，这就是今天最重要的收获：科学本身很枯燥，所以最好把它讲的有趣味，比如对一个公式，先不要讲公式，讲别的有趣的；最后再说明这个有趣的事，跟某一公式的原理是一样的，听的人就可以贯通。
这些话说起来很简单，但做起来却需要很大的功底：
1、要对所教的学科和知识非常热爱，没有热爱就没有热情去体会其中的美好，更不会想法设法把这份美好传播给别人。
2、教课者自身要有深厚的文化修养和有趣的灵魂，这样才能在需要的时候旁征博引、信手拈来。当然做到这一条需要日积月累、海纳百川，要像海绵一样吸收各科文化、用心体会所经历的事情，细心记下有趣的文字和经历，并要时常总结和归纳经验。
3、最重要的是要有虚心的态度，要把所教的学生当成朋友去交谈，以平等的态度对待师生关系，而不是高高在上以为自己很了不起或者看不起学生。没有谁比谁更高贵，只是我们的身份和分工不同。细细探究，每个人其实都是一个小小的世界，在这个小小的世界中有各种有趣的细节值得人去发现。
任重道远，道阻且长，行则将至；行而不辍，未来可期。
