初次当语文老师，自己不仅在知识上面有欠缺，而且在语文教学方法上面也有所缺失，今天，看到网上的一个标题–学语文，需要“死记硬背”吗？我就想，只要理解了意思，不需要背会课文也行。但也有人说，背那些课文有什么用，生活上用不到，过几年不也都忘了吗？但是，我又看到国内语文界两位从教数十年的著名特级教师却不约而同地提出同一个观点：学语文，一定要记！要背！
来自复旦五浦汇实验学校校长，语文特级教师–黄玉峰，他提出学语文，就是要死记硬背！第一，学语文最重要的基础是“积累”，第一个难关就是“识字”， 字要熟练会写的话，还是需要抄几遍的。该背的就得背，小时候你不背，难道等长大了记忆力衰退了再背吗？第二，记忆力和创造力从不矛盾。创造性是怎么来的呢？因为看得多了、做得多了，以后才会有创造。第三，写好作文，也要“背”！其实孩子“吞下去”这么多，也是为了“吐出来”，也就是写出好作文。
另外一位著名语文特级教师，李镇西提出学好语文就靠“三把钥匙”，所谓“三把钥匙”，其实就是三个字：读、写、背。如果还要加三个字，那就是——多读，多写，多背！多读是语文学习的第一把钥匙，通过这把钥匙孩子能够打开语文知识与能力的“宝库”。没有广博的阅读，仅仅靠课文上那几十篇课文，是不可能真正提高语文能力的。“多读”指的是读好书，读经典的书，而不是读浅薄无聊的垃圾印刷品，更不是读有害的“毒品”。多写则是语文学习的第二把钥匙，孩子能够将阅读中吸取的养料转化为自己的思想、情感，并表达出来。这里说的“写作”远不只是完成老师布置的作文题，而是融入日常生活中的日记、随笔等等，形式不论，内容灵活。多背是语文学习的第三把钥匙。现在什么都可以“百度”的互联网时代，有人认为只要能够查到的知识都不用背。让孩子在其记忆力最强盛的时代，通过背诵将最经典的古诗文化作自己的血肉，这是形成终身语文能力的“童子功”。
语文的学习还是在平时，关键在于平时的点点滴滴的记忆，如果平时做好了，能锻炼孩子的语言能力，沟通交流能力，还有思维能力，不仅仅是为了语文成绩，更是为了今后更好的成长，虽然现在是二年级，习惯从小培养，语言积累，语言背诵都开始做了，孩子更应该了解它的重要性。
