晚上到公园散步，转了两圈，正准备走出公园，猛一抬眼，远远地看到好像是一个”电视画面“，画面上正在上演的是一个门店的窗户，从窗户能看到老板正在卖东西。
可以定睛一看，那是什么电视画面，就是一个流动的售货亭，只是在灯光的映照下，侧面敞开了，好像是一个电视画面的样子。
当我走到跟前，这原来是一个卖冰糖葫芦的商铺，几个大人领着孩子正在窗口商量着买什么，我望里一看，里面竟然是一个孩子，看起来应该是个小学生。
只见她熟练地为顾客包装着冰糖葫芦，先是右手拿起一串冰糖葫芦，然后左手拿起一个纸袋，撑开纸袋，把冰糖葫芦放进纸袋里，最后把纸袋再放进塑料袋，旋转一下把口扎好，递给顾客，动作非常娴熟，一气呵成。
我在窗口站住了，一个大人问怎么卖的，小孩子口齿伶俐地回答：“10元钱三支，7元钱两支，4元钱一支。”一个大人选了其中的一种，孩子又一通熟练地操作，把包好的冰糖葫芦递给他。
旁边有一位家长，带着孩子站在跟前，问道：孩子几岁了？孩子回答说十岁。又问你家长呢？孩子说爸爸去拿货去了，那你妈妈呢？妈妈在公园里卖别的东西。
家长跟身边的孩子说：历害吧。这个家长的孩子比小女孩还大，连声说“厉害厉害”。
十岁正常也就是三四年级的孩子，但是从孩子的表情和动作来看，做这个事情应该很长时间，可以说是驾轻就熟了。
现在的孩子缺少的就是这种历练，很多孩子不用说做事情，就是连家门也不爱出，沉迷于手机和网络而不能自拔，与社会严重脱节。与人交往，与人沟通，动手能力等方面都存在问题。
龙应台在《目送》中所写——“所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世，不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。”
当我们目送孩子渐行渐远时，我们的心是否能够放得下？如果真得可以放下，那么我们的教育就是成功的；如果我们放不下，那么我们的教育就是失败的。
我们的孩子需要的是什么？是有自己的思想，是有思考人生的能力，是有追求自己想要的生活的实力。
而这些能力、实力来自于哪里？
陶行知提出：“生活即教育“，生活教育是供给人生需要的教育，不是假的教育，要把学校的一切伸张到大自然里去，大社会里去。
能力和实力更多来自于生活，来自于实践，而不是课本。而我们现在的教育，远离了大自然，更是远离了社会，让孩子们真正成为了温室里的花朵，襁褓里有巨婴。
