温志花坚持分享第538天20210330
赞美：“磁性课堂”的语言。
赞美是什么？赞美就是欣赏的眼光、真诚的鼓励；赞美就是暖心的话语，前行的力量；赞美是一种专业智慧、人生态度……赞美是促进课堂变革的秘密武器，我们相信坚持赞美孩子们的优点和长处，就一定会换来优异的成果。
“高帽子”的魔力：
每个人都渴望得到别人的理解与肯定，每个人都会发自内心的珍惜别人对自己真诚的赞扬。当人们听到赞美的话语时，都会产生一种愉悦的心情，特别是孩子们对此感觉更加敏感，喜欢老师给他们戴“高帽子”的。特级教师于永正的一句话说的好，“我带着100顶高帽子走进教室，哪里需要就往哪里抛去”。赞美是对孩子的思想和行为给予肯定的评价，老师的一句赞美，一个微笑，一次肯定的点头，都会让孩子快乐许久。赞美是一种高雅的艺术，赞美是开启心灵的钥匙，是沟通情感的桥梁，赞美能增强孩子的自信心，激发学习的动力，促使良好品德的形成。
那么在课堂上，老师要怎样进行赞美，给孩子们戴上不同的“高帽子”，让这些“高帽子”发挥魔力呢？
一、捕捉闪光点---增强孩子的自信
苏联教育家赞可夫就说过这样的话：“儿童对老师给予他的好感反应是很灵敏的，他们会用爱来报答老师的爱。”因此，作为老师应从小处着手，要善于捕捉孩子的闪光点，抓住孩子的点滴进步，及时给予表扬。其实良好的品质与学习习惯是由许多细小的行为与环节组成的，要求孩子一下子由“差”变优是不现实的，只要有助于孩子改正缺点，弥补不足，老师就应乐于表扬学生。
二、亲切的微笑---促使好习惯的养成
一直口头表扬，会让孩子失去新鲜感，甚至产生厌烦感，苏联教育家苏霍姆林斯基说：“教育者与自己教育对象的每一次接触，归根到底是激励对方的内心活动，微笑就是一种不露痕迹的表扬。”微笑能给孩子带来亲切感，灿烂的笑容会帮助你赢得孩子的爱戴，给孩子心里留下持久的影响。当你想与孩子进行情感交流时，不妨清新一展笑容，他胜过千言万语。
三、巧用奖品---激发学习的动力
不同的孩子对表扬与奖励的反应不同，因此要做到因人而异，采取不同的表扬与奖励方式。在教育教学过程中，教师不要吝啬表扬，要善用巧用，表扬抓住表扬的契机，恰当的表扬运用表扬艺术，引导孩子健康成长，激励他们迎接更高的挑战。
四、新意的语言---闪烁智慧的光芒
莎士比亚说：“赞赏是照亮在心灵上的阳光。”它能驱散孩子内心的迷茫，撒下希望的种子。赞扬人也是一种艺术，不但需要合适的方式加以表达，而且还要有洞察力和创造力。
说的好时，我们可以赞美他“谢谢你，你说的很准确很清楚。”“你很有创意，这很可贵，请你响亮的再说一遍。”“对！说的好，我很高兴你这样的认识，很高兴你能说的这么好！”说的欠佳时可以安慰孩子“虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。”有的孩子很紧张，站起来什么都忘记了，我们可以对他说，“老师知道了你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，再请其他同学帮你说，好吗？”
作为一名教师，如能时时以饱满的精神，欣赏的眼光，鼓励的话语，对待学生，必能起到“随风潜入夜，润物细无声”的教育作用，希望老师们都多赞美孩子们，给孩子们戴上一点点特质的“高帽子，”让我们的课堂因这些的“高帽子”而充满魔力！
