【桐心合力】20171025《书语者》学而思DAY5/7:
今天的带读是言传身教。
一是主动示弱，孩子把老师都没办法看下去的书看完了是多么大的成就感。想到学习力上彭彭总是说的妈妈是社会最底层，妈妈要会奥斯卡，当孩子觉得妈妈也不过如此的时候，才敢放心大胆的挑战，就算失败也没什么。
二是读者的生活，我们也应该像孩子展示什么是真正的读者的生活，孩子读书学习的时候，我们拿一本书来看，是忍不住侧眼看看孩子做作业还是真的是沉浸在书的世界，孩子其实也都是可以感受到的。
三是制定阅读计划，①每天固定时长的阅读②选择自己感兴趣的书③多读童书④让孩子给你推荐书⑤参考行业内推荐⑥读书笔记⑦内容反思⑧分享和讨论困难。
四是你没有办法激励别人去做你也没有兴趣去做的事情。这句话挺受触动，跟孩子一起读绘本，如果不是真的自己感动喜欢，而又要孩子去喜欢去理解你想让他理解的事情，确实有些强人所难。
五读者自测，1.小时候的阅读经历：小时候很喜欢读书，但是偷偷摸摸的看，对于父母来说我看的书都是闲书，父母也不会给我买书，每次去姥姥家的时候也是到处找书，找到了就藏起来看，小时候喜欢去姥姥家是因为有闲书看。后来表哥老是把书藏起来，因为我看书就不会跟他玩儿了。高中时候还是很喜欢看闲书，因为不喜欢上课，上课的时候就看闲书，但是自打上了大学以后就没怎么那么爱看书了。而现在看书有点看不进去了。2.对我来说，小时候的阅读经历是正面的，毕竟有了这些阅读，最起码上学时候语文成绩很好，作文得分很高，高考语文成绩也是相当骄傲的高分。3.现在觉得自己不能算是读者。4.5.感觉自己应该属于发展型读者，需要更多的阅读量。6.很遗憾的是我好像没有过阅读榜样。7.纸质书真的读的挺少，最近读的都是在听的《萨提亚的家庭治疗模式》《书语者》《越动越聪明》《关键期关键帮助》《追风筝的人》8.除了小说《追风筝的人》是三天看完了，其他都是看了一点。9.《萨提亚》是因为正在上课要用到，《书语者》是因为带读，《关键期关键帮助》和《越动越聪明》是因为二宝，不想错过二宝的关键期。10.《追风筝的人》是为了乐趣而看的。
