今天，不知道写什么来完成“活出我自己”，今天主题书写，没有要点。
虽然回家慵懒无赖，但看到中央1套《2018寻找最美教师》节目，还是很有兴趣地看完，我相信这里面有很多摆拍或是做作内容，我还是认同大部分老师教育典型意义，最美之处必有和自己完美行为死磕之处。
无论是我当学生时遇到的老师，还是我当老师时遇到的老师，包括我后来在晚报采访时遇到的一些校长老师，的确有很多老师对孩子无私关爱，苦口婆心，关心学业与心智成长，很多时候我们用高尚师德来歌颂他们，在我现在看来，这些师者都是用自己善良的人性做着恪尽职守的道德实践，这样的律人律己才是普天下老师的风范。
然而，为什么教师就要比天底下任何职业有这么高的企盼？但他们的社会地位与物质价值似乎并不比其它人高看一眼，尊师重教，你做到了吗？你们真得看重师德对孩子的影响力吗，还是你更看重给孩子课业从而得到好成绩？
太多关于教育的荒谬没有进行——呈堂证供！
人间没有新鲜事，师者也不必不食人间烟火，自然最好，我感激我人生中的师长，我也感激我曾经有过三年教龄的教学生涯。我当老师这个角色是失败的，没有教好学生，但那三年教师生涯却是我对文本进行庖丁解牛式剖析最重要的时光，文字之妙、篇章之美、诗化之气都是我那时候真正体验到得，那时候为了备一堂初中语文课，我可以把语文课本边边角角加上批注，说到底，就是自己功底差，教不好学生，只能自己写写心思，一个只能自己和文本对话的语文老师不是好老师。
这个功底差的坏老师，在十年前逃离了课堂！
不要给老师太多的社会主义道德意义的枷锁，让他们成为有道德自律意义并做自我示范性的专业性传授，就已经是很高要求了，老师们本身很累，不要带上太多高帽子，给老师一些宽容！我这个家伙真坏，因为自己做不到，似乎就在怂恿大家对老师们进行道德降低要求，但实际上，我希望不要用道德来绑架任何一个人，而用道德自我方式来审视自己，来和任何的那个私利自己对话，并影响自己，这是教育中对每一个人最重要的意义！
师以律，教以德，业以勤，贵以专，不过而已！
有些人，天生就是当好老师的料，有些人，尽其一生也未必找到为师的大门，当年我从教师这个行口逃离出来，可能是幸运的，我并不是一个当好老师的料。
我现在做得事情，好像是我喜欢做的，我能用道德的号召力去感染人，我也能用自我约束性完成每一份工作，踏实、老实，就好。
一笔荒唐，过节！
