尊敬的各位评委、老师们：
大家好！今天我汇报的题目是《创蓬勃小荷班，育时代好少年》。下面我将以刚刚毕业的“小荷”班为例进行讲述。
班名定为小荷，寄寓了培育青春的力量，厚植莲荷的品格的育人理念。
荷生有时，只有每一个阶段都得到充分的滋养，才能茁壮成长。根据不同阶段孩子们身心发展的特点，我对小荷班采取不同的培养策略：一二年级，润泽根系，构建有序有爱的环境；三四年级，发展茎叶，激发个体生命动能；五六年级，升华花果，多面提升生命境界。下面让我们一起走进我的实践做法。
一、润泽根系，构建有序有爱的成长环境
小荷需要水的滋养，只有“濯清涟”，才能“亭亭净植”。爱，就是滋养小荷班每一个孩子的清泉。
正如前苏联教育家马卡连柯所说：“爱是教育的基础，没有爱就没有教育。”在接班之初，我就发现班里有好几名孩子生活在特殊家庭中，单亲者有之，爸爸酗酒夫妻不和管理方式粗暴者有之，跟着爷爷奶奶生活缺乏生活的乐趣的留守儿童有之。和同龄人相比，他们体现出了孤僻的性格，甚至怪异的行为，但是我知道，他们只是缺乏爱，更渴望被爱。我满怀爱心，温柔地对待他们，分担忧愁，分享快乐。两年的滋养，这些孩子终于走出阴霾，融入集体。有了爱的滋养，他们扎根肥沃的土壤，向着阳光拔节成长。
二、发展茎叶，激发个体生命动能
要想“中通外直，不蔓不枝”需要养成教育约束规范，更要活动育人促其成长。
三四年级，学生的一些不良习惯暴露出来，我也深知这个阶段是学生行为习惯培养的黄金期，如果不加以约束，将贻误终身。于是我开展了两大工程：一是制定班规，家校共育。在充分发扬民主征求全体同学意见的基础上，我们制定了详细的班级管理规定，这些规定都是着眼于小事，比如关门应该轻手轻脚、收发作业不允许隔空抛扔、地上有垃圾必须随手捡起等，并对班级一日常规进行了细化，做到“人人有事做，事事有人做”，即便是疫情期间，孩子经常停课在家上网课，我们仍然按照班级一日常规的要求，让家长作为孩子的管理者和评价者，对孩子听课情况、完成作业的态度、时间观念等进行评价，在此基础上，我召开班会，以评选优秀的方式引导孩子自我约束，做自律的好孩子。
不仅如此，我深知孩子的茁壮成长固然需要约束与规范，但是积极向上而又自律的品质更需要在活动中习得与养成，所以，我利用假期带领孩子们走进各种工作岗位，如西餐店、社会福利院、养老院等，让他们在劳动中学会坚韧，在交往中养成谦逊，受到了学生的欢迎、家长的好评。
三、升华花果，多面提升生命境界
唯有崇高才能对抗庸俗，唯有追求卓越才能避免平庸，唯有提升生命的境界，才能使小荷成为“香远益清”的“花之君子”。
习近平总书记在全国教育大会上强调：“要在理想信念上下功夫。”是啊，志不立，天下无可成之事。于是，我常常利用主题班会给孩子们分享大国工匠的故事、感动中国十大人物的感人事迹、默默无闻献身国防的科技工作者的无私奉献精神，用伟大品格感染、带动幼小的心灵；疫情期间，我还动员孩子们参加到“我为抗疫做点事”的活动中来，鼓励他们在做好自我防护的通时，通过捐赠物资、给医生护士写感谢信等方式参与到全民抗疫这项伟大的事业中来，感受个人奉献与国家强大之间的关系，厚植爱国情怀，提升人生志向。
在我校“阳光下快乐成长”的理念指引下，在“一心四育”的育人方略带动下，经过六年的悉心培养，一颗颗幼小的荷成长为一株株挺拔的荷，最终开出香远益清的花。他们自信、坚定、积极进取、向阳而生，我也因此多次受到学校和上级部门的表彰，被评为“河南省优秀班主任”。
立德树人，是我们每一个教育人的根本使命，我们一路前行，收获成长与喜悦；无私奉献，成就他人，也成就自己。
我的汇报到此结束，谢谢大家！
2023年3月21日
