—— 《陶行知教育箴言》学习体会12
今天是我参加勇气读书会的第117天（加上打卡鸭21天），阅读了《陶行知教育箴言》第2部分《乡村教育与儿童教育的箴言》中的《中国普及教育方案商讨》、《创造宣言》两节。
中国普及教育方案商讨
一、普及教育之要义：(甲)整个民族现代化。不仅是学龄儿童及失学成人之普遍入学。(乙)整个生活现代化。不仅是普遍识字，或文盲之普遍消除。(丙)整个寿命现代化。活到老；做到老；学到老。
二、没有工做，没有科学，没有集团的力量以制裁个人的行动，都不能算是一个现代的学校。采用工学团制便能使全国学校现代化。
创造宣言
一、创造主未完成之工作，让我们接过来，继续创造。
二、教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。说得正确些， 先生创造学生，学生也创造先生，学生先生合作而创造出值得彼此崇拜之活人。
三、有人说：环境太平凡了，不能创造。平凡无过于一张白纸，八大山人挥毫画他几笔，便成为一幅名贵的杰作。平凡也无过于一块石头，到了飞帝亚斯，米开朗基罗的手里可以成为不朽的塑像。
有人说：生活太单调了，不能创造。单调无过于坐监牢，但是就在监牢中，产生了正气歌，产生了苏联的国歌，产生了尼赫鲁自传。单调又无过于沙漠了，而雷塞布(Lesseps)竟能在沙漠中造成苏伊士运河，把地中海与红海贯通起来。单调又无过于开肉包铺子，而竟在这里面，产生了平凡而伟大的平老静。
可见平凡单调，只是懒惰者之遁辞。既已不平凡不单调了，又毋需乎创造。我们是要在平凡上造出不平凡； 在单调上造出不单调。
有人说：年纪太小，不能创造，见着幼年研究生之名而哈哈大笑。但是当你把莫扎尔特、爱迪生及冲破父亲数学层层封锁之帕斯加尔(Pascal)的幼年研究生活翻给他看，他又只好哑口无言了。
有人说：我是太无能了，不能创造，但是鲁钝的曾参传了孔子的道统。不识字的慧能，传了黄梅的教 义。慧能说：“下下人有上上智。”我们岂可以自暴自弃呀！可见无能也是借口。
四、绝望是懦夫的幻想。歌德说：没有勇气一切都完。是的，生路是要勇气探出来，走出来，造出来的。
五、处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人，让我们至少走两步退一步，向着创造之路迈进吧。
六、点滴的创造固不如整体的创造，但不要轻视点滴的创造而不为，呆望着大创造从天而降。
老师在成就学生的同时，也能成就自我，这是众所周知的道理。教育就要为学生的未来打下一个坚实的基础，成就学生一个幸福的有价值的人生。成就学生要求我们以高度的责任感和使命感去认识和了解学生，因势利导，因材施教，充分挖掘学生的生命潜能，让每一个学生都能健康成长。在教书育人的生涯中，教师也能奋发有为，知识不断丰富、眼界不断开拓、技能不断增长，一步一个脚印，一步一个台阶，最终到达人生的巅峰。
