周六, 和朋友们一起上山玩儿, 两位朋友带了二孩儿, 刚上幼儿园小班,还是同学,午饭后,带他们一起上山玩耍.
单纯爬山对4.5岁的小朋友来说太单调,如何让他们愉快的爬山呢? 游戏是幼儿期孩子的主导活动.对他们来说,任何一种有意思的行为都是游戏.于是,我按照应用行为的原理, 设计一个按比率行为强化的游戏.
孩子们跑一段时间后,我突然喊:停,当孩子们一听到停,马上止住,然后,我就开始数数:1.2.3.4......10,当我一说10的时候,小朋友马上开始跑起来,跑了大约10秒钟,又开始喊:停,小朋友马上停住.在这个游戏中,我开心数数的样子对他们来说就是一个强化物.他们喜欢我开心数数的样子.就是这样一个简单的游戏,小朋友们玩的很开心.这样四五次后,一段山路很简单的就爬完了. 当然持续玩下去会烦.正好看见一个小木门堵住的洞.这时我们停住,开始了探险游戏:
首先,幼儿期孩子非常好奇,最喜欢模仿,利用这个特点,
我问道:"你们猜猜这洞里有什么?"小朋友的好奇心马上调动了起来.
我马上放慢脚步,并用手指放在唇边,做出"安静"的表示,孩子们立马学会,马上都做出了蹑手蹑脚的行为,我故意做出小心翼翼的样子,轻轻的拿开堵在木门上的棍子,
轻轻的问:谁来开门?
马上,A说:我来,反应特别快,
我 马上问:"如果开门后出来一个怪物你怎么办?"孩子一愣,这时,我没有耐心等一等,问道:"是不是应该躲在门后?"
孩子没有思考,马上说:"是."
幼儿期的孩子的逻辑思维刚刚开始萌芽,有一定的计划性和预见性,显然这两个小朋友还没有形成,或者我没有耐心等一等.
马上,小A躲在门一边轻轻的用力拉门,看起来有些费劲,我搭了一把手,门开了,慢慢的伸头往里看了看.什么也没有,似乎是曾经的一个仓库.
这时,朋友们喊着照相,两个小朋友对照相非常配合,主动摆出各种pose ,
一结束,马上发现朋友家的蔬菜大棚,关键是大棚的小门.有了刚才的经验,两个孩子 跑到门口,马上放慢了脚步,小心翼翼来到门前,这时小A仿照刚才的样子,来到门的一边,慢慢的开了门. 学到的东西马上进行了运用, 思维的能力开始形成.
参观完大棚后,继续上山,这时,刚才间歇强化的行为游戏遇到了问题.两个小朋友都想排在第一位,而且其中小B快速的跑到了前面等着,小A也不干了,
我马上说:"来,来.咱们包袱剪子锤怎么样?"
小A说:"好 ."
小B说:"不行,"接着开始大声嗷起来,我一看,小B出现了问题行为,
自己略一犹豫,马上想到"罚时出局".
"你再叫,我们不和你玩了哈!"
"嗷......"
不但没有显效,孩子更加大声的叫起来.满脸通红,声嘶力竭,看起来,这招不奏效.
我一看,不知道接下来小B会怎么做,又担心他会喊坏了嗓子,这时,小A看到我的犹豫,马上也学着叫起来,我一看,麻烦来了.立马把简单好用的惩罚措施拿出来,
"小心点,山上可是有狼,"
并马上学着他们的样子,嘟起嘴,压低声音,做出"呜"的声音,
接着说:"狼可不是这样叫,狼是这样的", 两个小朋友也学着做出我的样子,并开始发出"呜"的声音.对抗的局面消失.
想到小B的问题行为,显然是家长强化的结果,自己刚才的行为虽没有进一步强化他的问题行为,但是这种吓唬的惩罚措施没有任何技术含量,虽然可以立即终止问题行为,但其代价也很惨重,特别是惩罚措施的长期应用, 被惩罚者会厌恶或者逃避家长,等孩子长大,会激发暴力反控制,同时可能引发双向不良情绪反应,家长会对惩罚懊悔自责,孩子会焦虑抑郁.同时长期使用,还会导致家长和孩子的关系恶劣.
忽然,一个小朋友喊道:鸟窝
正是,在不远处的一棵大树上,一个鸟窝,两个小朋友马上开始了找鸟窝的活动,
"还有一个."另一个小朋友马上说.
我有意识问道:"鸟窝是干什么的呀?"
马上,其中一个小朋友唱了起来:小燕子,回到家,我马上鼓励的说:"对,鸟窝是小鸟的家,"同时伴有表扬的眼神和赞许的语气.
."小燕子的家是不是这样?"
不等回答,另一个小朋友大声叫起来:"还有一个."
"对,会有很多,对不对?"
"会有100 个."另一个小朋友马上回答道.我知道,对他来数,100 肯定就是一个很多的代表.
小A突然发现一个树坑,征求我意见的样子说:"我要跳下去."
我一看,树坑不深,但是有一个洞,不知会不会塌陷下去,就问:"你跳下去后,一下子陷进去怎么办?"
当然.孩子的预见性还没有形成,他愣了愣没有回答,
我说:"咱们先试一试,"
我拿起一个石头,使劲的朝那个洞砸下去,没有塌陷,
然后,我说:"看起来没事,来,你拉着我的手,如果你陷进去,我一把把你拽出来,"
小A很开心,一边拉着我的手,一边跳了下去.
一看没事,迅速的爬了上来,继续跳,这次不再拉着我的手.小B一看,马上也学着小A的样子跳了起来.
玩了一会,兴趣过后,又发现了一个更深一点的树坑,这次,我没有说,孩子马上拿了一个石头,朝着坑底砸下去.一看没有危险,两个人又开始了跳坑游戏.
不知不觉中,到了山上又来到山下.两个孩子玩的开心愉快.
