当我们连试错这种最基本的新知识学习方式都要去计较“成本”的时候，只能说明我们对这件事其实并没有真的非常重视。

又或者说，因为过去没有重视，这会儿火烧眉毛了，更加陷入“没有资源试错”的客观情境。

但是这也无可厚非，既然不是专业的，往往也很难看懂事情的难度和深度，只能用一些自己“大概能把握”的标准去判断。没办法，不是学这个的。

然而健身先健脑，选教培也一样，我们自己如果对学习方法的底层机制都不明白，怎么可能明确判断出孩子适不适合呢？

靠分数？除了每次都能拿极高分数的孩子，否则掉分的原因都是深埋在学习习惯里面的。

如果我们不懂其中原因，那么就只能每次都等考分出来，而我们又不知道考卷难度，也不知道考点考纲，所以孩子的错题，只要说粗心我们大概勉强就接受了，殊不知这就是让孩子的知识网络出现日渐增大的漏洞。

以后会发生什么？那就是因为一个知识点的“疏忽”而葬送一道大题，十分十五分乃至十八分就这么硬生生扣掉。

这时候说不出粗心的借口了，但实际上粗心已经深深扎根在孩子的学习中，再想改变，就要动“大手术”了。全日制，封闭式，长期牺牲假期，这些选择就是孩子救命稻草，乃至最后的希望。

而孩子也很难受，他们不明白，明明自己主观很努力，怎么就是学不懂，他也很挫败，很绝望。千里之堤溃于蚁穴，不是在说一次两次的挫折，而是长久的崩溃。

靠孩子说“喜欢”？孩子还小，他们对课堂的认识是感性的，可能是老师外形气质不错，可能是周围的小同学聊得来，可能是老师讲的课他都很熟所以可以趁机做点作业甚至玩玩手机……

实际上，我们并不能保证孩子确实在全神贯注地上课，而且孩子（除非上高中了）很少能客观地说明理由，一是还不懂，二是也不敢，三是故意不说（初高中生）。结果就是，你的学费只有几分之一在产生价值，孩子对课堂也会逐渐失去重视，对学费的价值观念也会被模糊化，专注度也越来越低，这种低重视度也会不断蔓延，直接危害到他日常的课堂习惯，加重了前面说的“粗心”。知识是相互联系的，不是粗暴堆叠的，每10个知识点学8个，那就远不是拿个80%分数能解决的问题了。

总而言之，咱们既然决定要卷，就卷得明明白白，不要没日没夜辛辛苦苦赚钱投钱投精力，和/陪孩子每日酣战三五小时，到头来竟然没效果，就陷入绝望，对教培机构失去信心--黄老师也不否认有些教培机构就是被如今稀烂的行业环境带到沟里，没有品控没有方法，只有干活拿钱走人的心态，这样的机构多了，结果就是逼着我们去选那些高价的大机构课程。但咱也得看得懂看得穿，既然都花了钱，大机构提供的资源价值就得狠狠榨干，中小机构也要发现他们可能存在的优越之处，拿来就用。

千万记住，就算选择了机构，家长才应该是掌控大局的那一方。

我们特别理解，曾经体验过不同教培的家长，最需要一剂强心剂。

我们这里免费的学业咨询，能给您讲明白底层逻辑，既是您孩子有课在读也没关系，几个问题，每次下课问问孩子，您就能知道老师有没有把课上到孩子心里，孩子有没有把您的钱花得合理。