连雨不知春去，一晴方觉夏深。
宇宙大神阿波罗依着他英俊的外貌、超男的气质藐视一切，包括我的警告。于是，继续热，热到我们踢场毽子换了仨地方，硬是感觉不到荫凉在。
教室里，孩子们有些蔫儿巴，大凡放个假来都会这般。也许我是想大着胆子批评一下那些对孩子过分放纵、疏于管理的家长，可，又觉着底气不足。毕竟，孩子是他们的孩子，每个人的育儿观并不相同，我不该用自己的尺子去量人，只能尽力地做好自己，尽可能地去影响那些与我认知相似的人。想起了今天看到的一篇文章:能够适时改变自己的人是神，总想改变他人的人是疯子。我不是神，可我也不想当疯子。
所以我站在孩子们的中间，给予他们肯定。对于稍显懈怠的同学，我变着法子让他们呈现所学，然后在能力未及的当头羞愧不已，主动认罚。我的理由总是很“堂皇":课堂上犯困或分神一定是有理由的，要么昨晚准备太久，要么悟性过人，已得要领。所以无论如何，我都要让这样的同学来做个展示……
从课堂上下来，并不为刚才自己的“小聪明"沾沾自喜，毕竟，惩罚不是教育的目的。孩子们对阅读始终是有些畏惧的，那么如何让自己读进去、有效率地学习也便成了我思考的问题。批改完家庭作业，我去向身后的书架求助，入眼的竟是一本《经典诵读》。好吧，让我静下来，去读读书，或者会有发现呢！
别说，神灵真的有感应(原谅我，我本是一名极好的无产阶级战士，额额’)。前面的许多篇章都显晦涩，我看不太懂。后面的《朱子语类》吸引了我。说起来也是爱屋及乌，这位宋代的理学家是雨阳同学隆重推荐的，所以我也便关注多了些。关于学篇，朱熹有很精彩的一段:看文字，须大段着精彩看。耸起精神，树起筋骨，不要困，如有刀剑在后一般！就一段中，须要透。击其首则尾应，击其尾则首应，方始是。不可按册子便在，掩了册子便忘却；看注时便忘了正文，看正文又忘了注。须这一段透了，方看后板。看文字，须要入在里面，猛滚一番。要透彻，方能得脱离。若只略略地看过，恐终久不能得脱离，此心又自不能放下也。
智人慧语，不仅看到了今天无数学儿(包括我)的病症，也给出了良方，希望我们能藉此而动，真正耸起精神，树起筋骨，读到彻透，读到忘我。
书中起身，又觉脊柱倍疼，立前往养生所求救。回来，脖颈处因经排毒淤青一片，很是难看。盼明日降温，让我以衣衫高领藏住患处，免被那些小儿哗笑一番。
飞云冉冉蘅皋暮，
彩笔新题断肠句。
试问闲情都几许？
一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。
一天又尽，心情依然。正如一朋友赠言所表:我一直，在懂我的人群中散步，享受着生命的幸福和快乐！
