我对学生“威逼利诱”

        昨天下午开完家长会,然后学生就随家长回家,漫长的寒假就开始了。我回办公室整理我的办公桌——临近放假,有好多要交的资料。

      这时,有一位家长带着孩子专门来我办公室来向我道谢,“谢谢你,老师。“当时我在办公室整理自己的办公桌,被突如其来的打招呼,我很尴尬,忙起身向她回谢,客气的说“孩子很努力,我只是督促了一下。嗯,寒假开始了,赶快回家休息吧。“目送着他们离开。办公室的一位老师随口说,还有家长向你感谢,我随口嗯了一句。其实昨天试卷阅完后,这位家长发信息问成绩,我给回复了,孩子考了91分。她连发了两个谢谢。

        家长和孩子虽走了,刚才那个孩子站在家长旁边怯生生看我的那副眼神,却令我久久不能平静。想起我对这个孩子做的那些,突然有些伤感。我做了什么?我到底做对了什么?这学期我接手这个新班,刚开始有家长主动加我微信和我联系,我没有通过,我不想自己的业余时间被无穷无尽的回复挤得满满的。

        上课的第二周,我了解到这个孩子,上课坐不住,转来转去的说话,不好好写作业,动不动就不完成家庭作业。总之是个十足的后进生。一次放学的间隙,我在校门口约见了这位家长,陈述了他在学校的表现,没成想她比我还能说,讲孩子的童年,讲孩子的叛逆,讲自己的忙碌,对于孩子上课不听讲,回家不写作业这类像“牛皮癣“一样的问题,她也是没有办法,但是会配合我在家把孩子管好。好吧,我说了等于没说,按照好多老师说的,我应该正义凌然的指出孩子的问题,晓之以理这问题再不纠正,将来孩子的结果会是多么的可怕,狠狠批评家长的纵容娇惯。如此如此把家长“镇住”,可我还是做不出来。也就这样了吧。

        后来的课堂,他的表现也是一如既往地“自由”,有好几次,我实在忍无可忍,每当他转过去讲话,我就叫他回答问题,他站起来当然是叽咕几句,不以为然。那好吧你不听课我就让他继续站着,站到下课。最狠的一次,有几次看见他玩文具,我气冲冲地走过去把文具扔出窗外,他只是愤愤不平的看着我,我知道他会有若干理由回复我的粗鲁,我吼道:“请你马上闭嘴,再这样,马上滚出去。”我不知道我当时是多么的面目可憎和狰狞。再后来,发现他胡写作业,二话不说,撕了他的作业,留下他委屈的泪水。再后来,这孩子知道“反抗“没用,不再“自由自在”了。显示出一种无奈的屈从,课堂上好像“乖“了很多。我给出了好多空口的奖励和承诺,你现在是个好学生了,你将来一定会考上大学,你将是一位很了不起的科学家。从他的眼神中,我看出他冷冰冰的反应。

        我学过教育学,我知道要温柔对待生活,我知道要培养兴趣,培养习惯,我也试图去做到这些。有些在我看来,这些只不过是无望的坚守罢了。我的威逼利诱,压制敲诈,让一个孩子非常顺从,顺从于考试,顺从于集体学习,看似合理,只是这个孩子身上的天性的东西越来越少了。这不是真的教育,但这是真实的教育。

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