我是李渊文
【信念】
我在坚持“燃梦行动”！
目标虽远，持行必至！
持之以恒，久必芬芳！
【目标】3年120本书
【打卡】第820天，20220422
【书目90】《儿童哲学的理论与实践》
【作者】潘小慧
【页数】249页
【进度】18-30页
【用时】第2天
【感悟】通过阅读，慢慢的对儿童哲学有了更清晰的认识，也更喜欢上这本书，这些课程。儿童哲学目的是使儿童成为一个良好的思考者，能够为自己思考，在日常生活中找出自己的意义，这也是自己在课堂中要求的。
了解了儿童哲学就是要教育孩子学习的态度，培养他们推理、判断、创造的思考能力，并养成随时反省、检视自我、为自己思考、寻求意义的哲思习惯。这些也是当下核心素养所提倡的，与自己的教育理念也是吻合的。
特别喜欢这句话：“我们看到孩子在精神方面的成长，他们彼此关怀、彼此尊重，而且爱好生命的所有问题，即使这些问题绝不会有确切的答案。”这也正是自己所渴望的。
针对不同年龄学生认识能力和思维能力的不同特点，一年级的儿童哲学课主要是让学生“听故事提问题”；二年级和三年级分别采用“寓言故事”和“成语故事”的形式；四年级是“时事论坛”，让学生们就当时发生的热门问题发表自己的意见和想法；五年级采用的形式是“辩论演讲”，更注重学生自己的参与，也体现出对学生思维能力的更高要求。除了儿童哲学作为一门基本课程的形式之外，各年级、各学科同时强调儿童哲学课的思想、内容、方法在本门课程中的渗透。也期待能在我校落地。
