少年闰土
长垣恼里镇中心学校 郝海峰
一，谈话导入。
大声告诉老师，你们是哪一班？老师也教的是四班，真的很有缘。多么美好的少年时光！
我们今天一起走进大文学家鲁迅先生写的文章
学生读，师纠正，彷徨等词的读音。
二，出示学习板块
1.了解一个人物
2.讲述一件趣事
3.学会一种写法
三，活动一：了解一个人物
速读课文，一句话评说，你看到了一个什么样的闰土？（提示：可以从外貌，事件，性格特点等方面任选一点进行评说。）
生默读。
生举例提示：
他是一个头戴小毡帽的少年。
学生汇报：
生1：从外貌说。
生2：他是一个会捕鸟的少年。
从事件说的。
文中这样的句子很多，我们来读一读。
四，活动二：讲述一件趣事
1.跳读课文，请用“闰土对我说：……”的形式，讲述文中一件趣事。
2.生默读。
3.生汇报——
生1：读课文句子。
四个字概括一下：月下刺猹，或者看瓜刺猹
生2：读雪地捕鸟的句子。
这是一件什么事？概括：雪地捕鸟。
这一段有什么特点？支，什么词？动词。还有？找的很全面
这一系列动词写出了
这一段话里有一个省略号，什么意思？
学生读
秕谷，读错了。老师纠正，秕谷读三遍。
这不能，需大雪下了才好……
师生共读。
还有什么事情？
生3：祭祀的事情。
你读，
闰土对我说，这是什么描写？语言描写，我们找的时候就要找闰土说话的句子。
生4：……反从他的胯下逃走了
不是优点是特点。
师读：我们沙地里潮汛要来的时候……
这里又一个省略号，
4.当闰土说了这些事情后，我是一种什么感受？哪句话看出他惊讶了？
生齐读：
同学们，我们在读这句话的时候，要付出什么样的语气？
生：夸张。
为什么要读出夸张？
这里不是夸张，而是对闰土生活的羡慕向往，也读出一点点遗憾。
再读。
哪些词重读，无穷无尽与不知道要读出对比。
5.我们读了闰土的外貌，可以看出闰土是个怎样的少年？——天真可爱。
闰土刺猹，你敢不敢？由此我们看出——机智勇敢。
闰土知道了那么多有趣的事儿，可以看出——见多识广
五，活动三：学习一种写法
这段话都写了什么？
大家读了这段话，有什么感受？
再来读读原文里的句子。
生读。你发现了什么？
生：比上一段更美。
师评析本段写法。
下去你可以从你的照片里选一张写一下。
多少年过去了，闰土留在我的印象中……
齐读：
这段话很美，希望大家能背诵。
