昨夜讨论的余温尚未退却，今日学习的激情又已燃起！
昨天中午，一个老师在群里提出了四年级一篇教学目标的达成问题，朱老师予以解答，说:针对困难去教。大家似乎没有听明白，昨晚九点又一位老师请教:要去观察了解学生学这个目标时会有什么困难，这个观察了解是老师常年教学经验的积累？还是当堂课上通过“问答”感知到的呢？朱老师告诉我们最好的方法是备课中就要预知学生的困难。随后朱老师从《论语》讲到孔子生平，又从孔子生平讲到孔子思想，提炼出了八个字:将心比心，推己及人。
接下来朱老师让我们去网上听他的作文教学课实录《我做成了》。10:45回群讨论。大家都从床上爬了起来，来到电脑前，坐到桌边，拿起笔边听边记录，我也不例外。
但这次的听课不同以往，我不仅记录了朱老师的提问，而且记住了他的评价性语言，也更记录了学生的发言。
如:1.一个小姑娘站起来说了做三层风车的困难，又说懂得了做任何事都不要放弃。朱老师评价:她真会说话，为什么说她会说话呢？学生会意，接下来的发言就照此模板。2.一个小姑娘解读步骤时说:“打开折痕……”，朱老师立马纠正:“打开二字去掉。”又一个小姑娘说:“风车又灵活的转动起来。”朱老师忙说“又字去掉，风车刚才都没转起来。”3.一个小姑娘念完作文开头，他问:“还可以省略一句话，哪一句话？”这是让学生在学会表达要更简洁明了、文从字顺呐！
一节课上，这样的例子还有很多，朱老师一直在关注学生们的发言，听出学生精彩的地方，予以掌声鼓励；听出学生表达不规范的地方，马上予以纠正；听出学生有困难的地方，马上帮助引领……
就是这样一节课，心里时时装着学生，处处从儿童角度出发，朴实、真实、扎实地让学生把难点一步步消化、吸收、直到到学会。无“表演”、无“花架”、无“闹腾”。
听完课已是近11点，群里又展开了激烈的讨论，一直到深夜。
让我怎么感谢您，我的导师？
7月26日，河南教师成长学院学习结束后，您完全可以退群过自己恬淡闲适的假期生活。可您偏偏还要在群里及时给大家讲解回复，还要给大家讲新的知识:如何读？如何听课、评课？如何预设难点？
您对小学语文的一片赤诚，您肚子里的满腹经纶，您对我们青年教师无私的引领，都让我们看在眼里，记在心上，您倾囊相授，我定砥砺不息。这不只是励志的口号，而是我坚定的信念！
让我怎样感谢您，陪我成长的伙伴？7月26日河南教师成长学院学习结束，大家可以退群，从此结束同学缘，开启自我放飞模式，但大家依然每天在群里请教、探讨、质疑、问难、谈感悟，说心得。这也督促着我自己每天再忙再累也要读书，也要记下自己成长的痕迹。
感恩遇见您，可敬可爱的朱煜导师！
感恩遇见你们，努力奔跑的成长小伙伴！
让我们共同相约美好，煜见未来！
