周一开会，政教处再次强调了学生发型，男生要求很严格，统一要求寸头。会上领导反复强调，会议结束后班主任一定会再次强调。但每次总会有同学抱着试试看的态度，逼到没有退路才会执行。况且学校强调了统一标准，各班执行力不同，总会有学生在班主任的退让中依然特立独行，校服如此，发型亦如此。
今天下午放学，一位女生站在校门口，一脸委屈，泪流满面，满口怨言。“某某班就不让理发，但我们班为什么非让理，我不想在这个班了，为什么可以不一样？”看着小女生的样子，又不知如何劝她。下午放学带着班里两个男生去理发，一个小点的男生泪流满面，不言不语，只管流泪，比小女生还楚楚可怜。晚上理发师到小服务，又碰到一个同样的男生，这个更极端，理发时流泪，理发后还想退学。
想到上次我让班内一个女生理发，也是在办公室，这个女生平时寡言少语，但做事认真，遵守纪律，对老师很尊敬。我也没多想，就点名让她去理发，我自己放心地离开了。后来赵老师告诉我，你班的那个女生情绪很不好，理发师握着拳头，脸色凝重，出门时用力甩了一下门帘，声音很响，让我去安抚一下。
第二天我找她，“圆，你现在还难受吗？我们理解你看着自己的头发被减掉后的难受，但你能控制自己的情绪，虽然不愿意，但还是去做了，我很佩服你的勇敢。”可能我的共情起到了作用，圆说：“老师，我现在好多了，剪头发没有自己想像地难受，想我也能接受短发的自己。”
这次返校，我仔细观察了一下，有的同学执行力很强。有的同学头发知识修了修，又几个连理都没理。为了避免上次的情况，我先表扬了执行力强的同学，然后请学生一起点出发型不合要求的同学。先请四个同学进行整改，这四个同学情绪还算好，两位家长带领，两位我带领。一路上我和他俩开着玩笑，气氛轻松愉悦。
我又把理发师请到学校，又点出七名同学整改，一位班干带头，其他人欣然接受。我把洗头膏、脸盆、毛巾、热水，给他们准备好。我忙前忙后，学生看在眼里。这次没有情绪激动的学生，尤其两位复习生，我开始担心他们不能接受，后来发现我有点杞人忧天了。学生间的相互影响鼓励，让消除了他们的戒备心，他们自己主动提出剪得更短一些。
我明天还要继续表扬那些能接受老师建议的同学，同时讨论什么是真正的美？希望我的努力有助于孩子的建康成长。
