福州市第一期生物教师实验技能培训于2018年7月2日上午结束了，回想这七天来，收获满满、感触良多。
2018年6月26日下午在旗山脚下福建师范大学青春剧场隆重进行开班仪式。开班式由教育学院院方颖副院长主持，福建师大基础教育办公室张振华主任，化学与材料学院兰玉清书记，生命科学学院余培雄书记，俞如旺教授，物理与能源学院林钦副教授等出席了开幕式。福州教育研究院培训处杨国英副主任介绍了此次培训的来由及方案。福建省教师技能大赛化学一等奖获得者朱青老师，作为学员代表深刻感言实验的重要性并表示作一定要珍惜本次难得的学习机会，认真学习并掌握实验技能，不辜负市领导的关怀和期待。教育学院林明华院长强调了本次培训对提高理化生教师专业素养的的重要意义。福建师大基础教育办公室张振华主任，向学员们介绍了已是福建省三大重点大学之一的福建师大优良现状。福州市教育局王处长从行政管理的角度对学员们提出了严格要求，要求学员们要自律，同时严格遵守培训的作息时间和纪律，珍惜这难得的机会，上好每一节课。
接下来的六天实验培训，干货满满，学员们满载而归！
林政老师以其自身不断上进追求的经历来开场，让我们钦佩不已。接下来他带领着我们一步一步提取出动物体内的DNA，对于离开大学十几年、甚至二三十年的绝大多数老师而言，什么移液枪、什么电泳、实验原理等都太陌生了，但在林政老师和他的研究生们的耐心帮助下，我们总算完成了实验，在看到自己提取出的DNA时，那个兴奋啊，真是无以言表！
和蔼可亲、睿智实在的肖义军教授及他的研究生们带着我们完成实验“比较不同蔬菜或水果中维生素C的含量”，也让我们时隔多年后再次温习了滴定管的使用，从测定的数据中，我们真实地知道了哪种蔬菜水果的维生素C含量更高，平时吃食物时怎样不破坏维生素C。这实验在初中生物课上，可以做演示，是很好的让学生能直观认识蔬菜水果中的维生素C的实验。他还教我们学习了“徒手切片”，真得很难切出单层细胞，这要付出长时间的训练才有可能做到，但在他的鼓励指导下，还是有好几个老师切出较好效果的叶横切。“制作叶表皮装片并观察”、“植物细胞质壁分离与复原”、“植物根尖的有丝分裂观察”、“制作西红柿果肉装片并观察”等实验，虽然有些是高中的分组实验，但老师要有一桶水，才能倒给学生一瓢水，学高为师！也可见本次实验培训既兼顾了基础性，又有一定的前瞻性，既有利于初中教师教学教学技能的提升，又有利于初高中内容的衔接。而且这些实验可以直观地让初中生认识到细胞分裂过程中染色体的变化、细胞壁、细胞膜、液泡等的存在，在初中课堂做演示、做展示都是很能激发学生的学习兴趣。
俞如旺教授以其幽默智慧、平易近人的人格魅力，不断钻研求真的科学探究态度，深深地折服着我们！他自己自制实验教具，研究出了如何探究酵母菌细胞的呼吸方式，在实验过程中，去伪存真，颠覆书上的传统认识。在探究香烟烟雾水溶液对水蚤心率及生命活动的影响实验中，他的课题组设计出一套烟雾简易收集装置和实验过程，有效真实地模拟香烟烟雾对人体健康的影响，实验设计严谨，通过该实验，学生能够更直观地认识吸烟对人体的危害，形成健康的生活方式。老师们看到可爱的水蚤们就心动了，可惜还得牺牲它们进行实验。他设计的第三个实验：探究“二氧化碳是光合作用必需的原料”，一线教师们到时可以在课堂上演示，增加学生探索科学的兴趣和欲望。还学习了检测生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质，并用此方法检测四种不同的液体，这实验还启发着我们，生物学习最终是用于实践的！我们不单学习了他所设计的实验，更重要的是，从他自我设计的实验探究中，启迪着我们不能迷信课本，要善于自己设计开发便于我们日常教学的实验，带领学生踏上科学殿堂之路。当今科学技术发展迅猛。老师不能只有一桶水，还要有可以流动的清澈的水才能带领学生踏上科学探究之路。在科学学科开展实验教学能够有效激发学生学习科学的兴趣、提升科学素养，培养创新精神。
还有谦逊有加的唐良华教授和他的研究生们，为了让我们可以更直观掌握微生物培养技术，还特意录制了小视频，在我们实验过程中还手把手地教我们，这都展示了学识渊博的教授们的风度。以此推及，我们在对待不会做实验的学生时，该用怎样的态度呢？真的就是他们没认真听吗？
胡薇副教授，给我们展示了四人小组分工合作完成实验“制作草履虫装片并观察结构和应激性”，“设计一个能证明叶片两面气孔数量不同的实验”。分工有利于节约时间，但我们每个人都想把每个实验都做一遍呢。因为平时课本中的拓展实验，没做，这下总算可以放手做了。书上的实验，真的要亲自动手，才能发现生物实验的成功与否受很多因素的影响。
作为一线教师的郑静老师，不计功名，为了让学生学得轻松，精心备课，以理性、符合学生认知的教学方法，带着学生轻松地、快乐地学习，让我们钦佩不已，给我们的教学有莫大的启发！教学无需照着课本条条纲纲地进行，我们可以精心设计，用学生更容易接受的方式来进行。
作为学生的我们，面对倾情奉献的教授们，唯有以认真、高质量的实验来回报。而实验，才是真正学习的最佳方法，没有哪个老师不被实验吸引，大家都以高度的热情来完成实验，对于实验过程中的疑惑，赶紧请教教授们，教授们总是耐心地给我们答疑解惑，我们一次一次地被教授们的人格魅力所折服着。看到实验结果时，欣喜之情油然而生，跟好奇的孩子一样。也由此可见，在我们科学教学过程中，实验是多么重要的环节，唯有实验才能真正能激发学生对生物科学学习的兴趣！一味地死记硬背结构功能原理真是乏味至极。临近退休的老师们、校领导们更是认真地投入实验，然他们还谦虚着，真是晚辈们的学习榜样！培训结束时，大家还恋恋不舍，足见这次培训含金量之高！
培训之余，师大后勤部门还给我们提供了丰盛的物质能量补充和解决了住宿之忧，天气炎热，还为我们准备了绿豆粥，让我们平安、安心地学习！
感谢福州教育学院、感恩福建师大，给我们提供了这样一次实用、高效的培训，使我们一线教师对今后的生物教学更有方向、更有信心。
