联机学习，这是我从古典老师的新书《跃迁》中获得的一个新概念。
刚刚阅读《跃迁》这本书的时候，我简单地认为，联机学习，那就是利用互联网学习嘛，就是有问题，就到网上去找，以前很多知识点都要记录下来，现在拿出手机，百度一下，你就知道了。
直到今天，我阅读了这本书第三章的第二篇《联机学习者：成为知识的路由器》。文章开头利用“学五渣”的美国大学申请术、李小龙的快速崛起之道两个案例讲述了什么叫做联机学习。联机学习，就是“用答案换答案”。过去的单机学习的模式是“学习——思考整合——学习”的循环，学习更主要的是通过个人自身的钻研，通过从书中、从少量的人的讲解中独立进行钻研。而联机学习，在“学习——思考——学习”的循环中加入了“分享”和“联机外界”环节，变成了“学习——思考整合——分享——联机外界——学习”的循环。单机学习强调的是自己领悟才是真本事，而在信息爆炸的时代，如果我们一样一样地去领悟，那早就被时代抛在十万八千里外了，这时候就需要我们“调用”和“整合”他人的答案。
书中还用“认知德扑”来进一步阐述通过多参加几个知识牌桌，将自身拥有的好牌与他人的好牌交换，使自己手中的牌组合出爆炸性的超级好牌。其实我觉得这里不是将好牌与他人的好牌交换，而是与他人的好牌互相复制！
我们常说“闭门造车”，我觉得单机学习就是闭门造车，追求靠自己的力量、自己的领悟啃下艰难的知识。而联机学习呢？通过自己的努力，先做一块砖出来——有自己的好内容。然后就能把这块砖抛出去“引玉”了。通过把自己的好内容与拥有其它方面好内容的人分享，依次获得他人的分享，这时候对他人的好内容进行吸收整合，就能让自己的好内容进行升级，变成更好的内容，从而获取更好的他人的好内容，内容不断升级，最终便会实现跃迁！
书中讲的“联机学习”，更多的是跟很多人进行联机。然而，我觉得，联机学习并不遥远，就在我们的身边。
上学的时候，老师总会让我们“独立完成作业”。所以很多人都会有一种习惯，就是闷声做作业，觉得自己独立完成出来的才是最好的。遇到问题，就埋头研究，可是怎么想都想不明白，就算最后解决了，但也花费了好多时间。但是，也有很多人会“聪明地”问问题。遇到难题，先自己尝试解决，如果解决不了，那就找懂这道题的同学请教，很快就得到这道题的解法了，然后再吸收、整合，这道题也就懂了。虽然没有独立战胜难题的那种快感，但高效的学习可以掌握更多的知识点。我自己就有亲身经历。高一的时候，由于不适应高中繁重的课业，成绩不断地退步，大把大把的知识点都学不懂。这时候，我不敢提问，自己却又解决不了难题，让我的成绩造成了恶性循环，越来越差，亮起了红灯。到了高二、高三，学习环境变了，我也下定决心要去提高自己的成绩。我开始去提问，不懂就问，然后理解、消化，以前落下的补上来了，新学的也跟得上了，成绩渐渐的就上来了。大家都知道，前者就是单机学习，后者就是联机学习。
我们不能说单机学习这种方法就是绝对的错误。毕竟独立解决问题是一个人很重要的能力，而且在考试为重的学生时期，独立解决难题是考试时很重要的一种能力（我就很缺乏这种能力）。但是，问问题的学习方法，让学习的效率更高，在同样时间内能掌握更多的知识，我想这对考试是非常有利的，尤其是在能轻而易举地与同学、与老师“联机”的情况下。可以这么说，在解决简单问题时，单机学习省去了沟通的时间，单纯思考便可获取答案，效率会更高。但一旦涉及到解决复杂问题，多人联机互通有无，产生新的解决思路，要比一个人自己将问题逐步解决要高效得多。就像单核CPU和多核CPU，处理简单程序，多核CPU并无优势，但是解决复杂程序，多核CPU的优势就浮现出来了。
我想，在信息爆炸的当下，联机学习的效率才能让我们能够迅速抓住知识的重点，让我们掌握成长的杠杆，实现跃迁！
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