六年级的孩子大了，自尊心也强了，有些犯了错误还接受不了他人的批评，还会认为老师批评他就是处处针对他。严重的甚至徒生闷气，或者故意放纵自己，放弃该老师所教的学科去气老师。这类孩子的这种做法无疑是“杀敌不到800,自损岂止超过3000”，真的是赔大了。针对这样的情况，我想在班会课上告诉孩子们遇到这样的情况，身为学生你该怎么处理呢？
1：利用积极心理学引导自己积极分析。所谓“爱之深，则责之切”，老师三番五次地指出你的不足，你就要积极地分析了:为什么我在老师这里有这么高的存在感呢?莫不是在老师眼里我是可造之才，这是特意要锻造我?越是看好的学生越是要求严格。尤其是学科老师，他们扮演的更多是教练,因此他们对那种“扶不起的阿斗”是很冷淡的,你想通了，心中豁然开朗，你就不会纠结老师是不是针对你了，你就会按照老师的要求去落实，那么你离最好的自己就更近了。
2.直接找老师问个明白，当面沟通。人与人之间的矛盾，多源于猜疑。既然老师的行为让你产生了猜疑，与其让其在心里发酵,不如直接去找老师当面沟通:老师，我哪里做错了啊?为什么我总觉得你在处处针对我呢?我相信你的老师听到这话后，先是一脸疑惑，然后是哑然失笑，最后会拉着你的手语重心长地说：孩子，你想多了，我这是对你好啊，因为你有成为优秀的潜力，所以我要尽力拉你一把。当然也有些急性子的老师听完你的质疑后，会用高八度的声音惊奇地问你:有吗?我干吗要针对你?我们之间有竟争关系吗?有利益相争吗?不管老师以哪种方式回应你， 就是想向你表明老师没有处处针对你的动机。
3.通过书信解开绪。如果你觉得当面找老师质疑压力太大，那就给老师写一封信吧。把你的疑惑、困扰都告诉老师，我相信他看到这封信时，一定会给你满意的答案。
4.请班主任老师介人。如果你觉得是学科老师针对你，你可以找你的班主任倾诉此事，请老师出手帮你探查事情的真相。你要相信老师一出手，这个疙瘩很快就解开了。
我在此要特别提醒你，只要你觉得有老师处处针对你这件事,你干万不要烂在肚子里,次不要让父母插手。如果你的父母思考问题比较感性，处理事情喜欢听从直觉，他们就会选择相信你，从而对老师产生怨气，认为你一定受到老师的欺负了。他们一旦带着这种主观臆断去与老师沟通，就很容易产生家校矛盾。到时你里外不是人，你要知道人是生活在关系里头的，关系弄僵了，你怎么混呢?
