我的生活态度取向是控制型。我喜欢任何事都在我的意料之中，喜欢任何事都有自己的打算，及其不喜欢别人破坏我的安排，不喜欢计划被打乱。我预判自己会对我的孩子过于严格以及控制过多。读了这一章，我知道了过度控制会招致孩子的反叛和抗拒，我需要学会放手，给孩子提供选择的机会，让孩子更多地参与决策。在工作中，要接受同事间不同的处理问题的方式，要学会合作，大家一起参与决策，而不是控制别人。这也是管理者需要学习的非常重要的一点，接受大家的不同，帮助发挥每个人的长处。

第十一章正面管教工具：

花一些时间让自己冷静下来，积极的暂停。

决定你自己做什么，而不是让孩子做什么

让孩子预先知道你会怎么做

和善而坚定的行动，而不是光说

如果必须要说，语气要和善而坚定，而且说得越少越好

以情绪上的撤出让自己避免权力之争，等双方都冷静下来之后，关注解决问题

用日常惯例表避免权力之争

通过让孩子参与解决问题来避免权力之争

对孩子间的争端置身事外

先安慰打人的孩子，然后让这个孩子和你一起去安慰被打的孩子

表达对孩子感受的理解

给孩子一个拥抱

运用你的幽默感

让孩子参与晚餐的计划，烹制和打扫

设计一些暗号来提醒孩子该做什么

给孩子提供选择，而不是要求

用“你一……我们就……”

用零花钱教孩子学习管理金钱，而不是用作奖励和惩罚

第十二章正面管教工具：

你的行为背后的感觉比你的行为本身更重要

把错误看做学习的机会

在你不得不反复学习同一件事情时，对自己要有耐心，这是学习过程的重要组成部分。

表达无条件的爱

先假定孩子无辜

用“赢得合作的四个步骤”

教给孩子沟通和解决问题的技巧，并且要做出榜样

帮助孩子培养责任感

承担你在冲突中的全部责任

同情你自己

通过反复读书和练习，加强你的学习。