个人产品能力之学习思考能力
本文讲两个例子和成人学习的五大公理。
本书有两个例子让我印象深刻，说明赵帮主善于通过讲故事的方式让大家理解他要传达给我们的信息。
引子讲述了成功商人刘一秒的案例。这个故事很形象，丰满。刘一秒本人是很有争议的一个人，被有的人认为是骗子，而被有的人认为是人生导师，反差很大。这不禁会引发我们的好奇，为什么对于同一个人，大家会有这么明显的不同的观点。赵帮主给出了自己的独到见解，就是刘一秒这个人讲一些中西方的经典书籍，能够把他们内化成自己的东西传授给这些急于想解决问题的人，帮助他们取得了成功，只不过没有告诉大家自己吸收的知识来自何方而已。这个例子效果很突出，因为刘一秒让大家能够传授知识让大家解决自己现实生活中的问题，而这正是拆书帮要做的事，帮助大家学会学以致用。
另外赵帮主还讲到大家吃橘子柠檬的例子，后来认识到是因为里面含有维c，这样可就不受限制，只能维c片就可以了。用这个例子说明我们只有反思我们的经验之后才能发现这里面有什么实质的东西是我们最需要的，而拆书活动要做的正式发现这些书中知识的现实意义，那个最核心的东西。
讲完两个例子，下面讲五个公理。
1.自我导向。
主动学习，诊断自己的学习需求，规划，实施和评估自身的学习经验。
2.关联经验
我们的经验应该能够变成我们的台阶，让我们进步的更快。
3.强调实践。
个体的表现取决于他做此事的能力和意愿。
4.聚焦于解决实际问题。
5.内在驱动。
成年人学习主要受内在驱动的学习如希望解决问题，增加能力和自我实现，而非外在的因素如考试，考核，证书。
