这节课是第18章《平行四边形》最后一节新课，综合了平行四边形的性质以及判定的运用。课本设计了一共是4个例题，例题的难度是层层递进，由最初的直接判定四边形是平行四边形，过渡到根据全等三角形得到判定平行四边形的条件，进而说明四边形是平行四边形。
上课时，我设计了学生讲题，可是第一节课学生比较困，所以改变了提问的方式，改变了小组合作的方式，采用随机抽取。
1.全体起立，同桌进行比赛：猜丁壳
2.赢的同学不动，输的请坐。
3.之后就是剩下的同学进行下一步的两两猜丁壳，直到出现最后的胜利者。
这中间的规则随时会变，不一定是赢的接着站着，比如可以是3人或4人同时猜丁壳，是相同出手方式的同学坐下，也可以输的站着。
这节课没有一个人是在睡觉的，所有的同学都很开心，从这里看到，真的是全员参与课堂的，师生动起来了。
这就给了我提醒，以后的课堂记得让他们动起来，课堂就会活起来了，没有人说话呀！打瞌睡呀！只能尽量的多问问，害怕抽到自己讲题呢！
