华德福教学提倡“呼吸”结合，包括一节课的呼吸，一日的呼吸，板块的呼吸。刚刚结束动手的建筑板块，这周开始，进入需要思考的数学板块。三年级的孩子逐渐迈入九岁的门槛，重新和世界建立新的链接，他们拥有很强烈的学习愿望。在一二年级学习的基础之上，现在可以将数学知识用于每天的实际学习和生活之中。也就意味着更复杂的乘除法竖式计算可以引入了。
本周学习了多位数乘一位数口算和竖式，口算从简单的表内乘法、两位数乘一位数，到三位数乘一位数，所有人都一样，数字越大越费力，口算目前只需做到三位数乘一位数即可。
乘法竖式的学习，从不进位的竖式到需要进位的乘法竖式，孩子一步一步向前走，难度也是逐级增加，从最开始的图景式学习，肉眼直观地看见大数的乘法每一步是如何计算出来的，逐渐掌握竖式的使用方法。我和孩子们说：三年级的学习，需要一二年级的基础，如果加减法和乘法口诀不够熟练，那么对于乘法竖式计算来说就会吃力。本周另一个重要的学习内容是“带0的数字”乘法竖式， 包括个位是0或者中间数位是0的乘法竖式，习惯的力量是很强大的，对于带0的数字乘法，大多数孩子习惯用传统的方式去计算，也就是对于末尾是“0”的数字，习惯用个位对齐的方式，我也允许个体的差异，只是每次出现的时候给到提醒，尊重每个人的选择。
通过这一个星期的教学过程中，我感慨：孩子们真的是长大了，经过一二年级的图景式教学，到现在的逐渐进入抽象式思维，很多孩子很容易就可以理解，即便是似懂非懂的孩子，我也给他足够的时间，作为教师，我们做的就是播种的过程，这颗小小的种子经过时间，生成思考的根，开花结果，这是必然的过程，我们要有足够的耐心等待，每一天，每一年，甚至每一个生命阶段，教师都必须就前一天，前一年，前一个生命阶段的课程向学生提出问题。也许教师要克服的最大障碍就是，不要前一天刚播下种子，第二天就指望收获，每一颗种子需要的时间不同，我愿给与每个孩子独属于他的时间。
为了锻炼孩子们的计算能力，我新入手了各种各样的骰子，受到了孩子们热烈的欢迎。每天晨圈，最热闹的时刻就是趴在地上两两一组玩骰子。游戏中锻炼了计算能力，对数学产生兴趣，能够让孩子对学习产生兴趣，这是作为教师的职责。
不知道大家这周有没有发现孩子回家写作业神神秘秘？父母们暂时先给孩子一些时间哈， 我们正在执行一个计划，等待期末揭晓。
