我以为我学透彻了，以为我会用了，但是同学们还是没有反应，虽然我能用这些技术调起自己的动力，虽然在对他们用理解六层次的时候，对他们有启发有思考，但表现在行为上，他们仍然不敢主动在讲台讲，而结合他们的行动，反思自己，在有些事有些时候，我也是动力不足的。
那说明我没有学透，至少我没有打透自己的点，也就是我懂了看到了也用了，但并没有彻彻底底地生命绽放。能够真正影响到身边人的一定是自身的生命状态。那说明我虽稍有进步，但内在的生命状态并未达到绽放的程度，要精进的不是要求别人，而是提升自我，同时没有期待和要求的对他们，静静等待。
除此之外，想提升自我，就把费曼学习法践行到底！怎么践行？
1.分人纵向整理学习不烦群里的消息，认真读她们的践行成果，主动帮助她们修改，同时反思自己不足或者有问题的部分。
2.要把这些我正在践行的技术再输出。
3.持续地用到自己和身边人的身上。
4.给有需要的和新进群的小伙伴们补课。
感悟和收获：
1.红苹果讲述的案例的感悟：
要把功劳给到孩子，这个对自己做事也有启发，如果你觉得自己做了什么大贡献，那就说一说你具体做了什么，如果整个过程你什么事都没做，又怎能居功呢？
其实这是自己的部分，想被看见，想被欣赏，所以要不断把技术用到自己身上，给自己写感恩便签，把自己的自恋池填满，达到你给我我也不想要的程度。
2.让孩子给家长讲他对书的理解，然后与孩子交流引导提高，这样才能提高孩子的智慧。
唯有听对方给你讲，你才能知道他在哪里，他需要什么，怎么助力他提高，进而真正的帮助到他。这需要父母的智慧，也是父母成长的意义所在。
3.沟通的55387法则：
在沟通的效果中：表情姿势动作占55%，因为这是身体的部分，只有身体做到了，内在生命才真正到达。
语音语调占38%，如果内在生命状态没有，语音语调是装不出来的，越装越刻意。
语言文字只占7%。
记住一个很重要的细节：与别人沟通时，你与对方的心脏处于同一水平，才是姿势的平等。
附养生：
1.因寒而生的感冒：
晚上用：把姜捣碎，剪两片布，能够包住除脚指头和脚跟的部位就可以，把捣碎的姜末平铺在上面，包到脚上，再用塑料袋缠一层，防止漏出，然后穿上袜子，睡觉。
一般因寒而生的感冒一次就好，很严重就包两次。
2.慢性咽炎：
上午含姜片两小时，下午含大蒜两小时，大蒜在窄的一边用牙齿咬开，不掉成两半，含在嘴里。
我是陈月敏，一切的教育都是为了提升生命的智慧，没有平等、接纳和欣赏，对生命智慧的提升便无从谈起，要做到欣赏生命，首先欣赏自己的生命，提升自己的智慧。
喜欢我，请关注我！
