一大早，老师在群里开敲。
此事起源是上周讲课时老师讲到“抛却自家无尽藏，沿街托钵效贫儿”这句诗词，课后立新同学写了一篇心得，老师就此提问，“藏”字怎么念？回答了的元丽和立新同学立刻被棒喝，而我则想起了在前一天老师的《“卒中”怎么念？》一文中，尽管在那篇文章中我最终领会到老师是想借此提醒大家对差异保持警觉，但“见人说人话，见鬼说鬼话”却是整篇文章中印象最深的一句。我把这句话发到群里，还加了一句，不知老师是人是鬼。老师并不回答同学的提问，对我的插科打诨更是不予理睬。
没想到，第二次课上老师重新又把这个问题抛了出来。回答了的同学再次挨敲，看来以后上课头盔是标配了。
更没想到，老师今天再次发文，充分升华了昨天在课堂上的愤怒，再次棒喝。这挨棒的人里，就有我，谁让我说不知老师是人是鬼了呢。
人在遭受打击的时候会经历五个阶段：否认期、怨恨期、妥协期、抑郁期、接受期。今天早上看到老师的文章，我又一次体验了这五个过程。
先是，呵呵一笑，老师不可能这么记仇，他敲的不是我，是某丽和某新同学；【否认】
把牙膏挤到牙刷上，刚送进口中，心想这事都怪老师，他没说清楚啊，明明上次是说“求差异”，这次怎么又成了“认识盲区”和“共情”问题了呢！【怨恨】
牙刷和牙齿在战斗，大脑也没闲着：好吧，还是我思维定势了，没转弯。当初老师在群里问“藏”字的读音时，没有人想到老师为什么会问这个问题。我的“见人说人话，见鬼说鬼话”更是不着边际，而事情过去的这么多天中，我竟然一直没意识到问题出在哪里；【妥协】
我是不是没救了呀，都学了好几年了，还学不会。被敲晕了方向，真没信心再学下去了；【抑郁】
反正出来混总是要被敲的。记得以前上课时，老师了也曾经反复敲打过，不能识别question背后的problem，不假思索地直接给出答案，就会掉进陷阱，老师最善于挖坑了，而我们究竟要掉多少次坑才能记住啊！这次得长点心了。收拾一下，上班去。【接受】
虽然顺利地把一次打击变成了挫折，但整件事还是在大脑中不停地盘旋着。我自身的无尽藏是什么？这些年不断地学习又是为了什么？如果连思维方式都转变不了的话，恐怕会离自己的初心越来越远了。最可怕的是，对自己的执念没有觉察，这不是还处在人生的最底层吗？这四个层次由低到高依次是：
不知道自己不知道——无知；
知道自己不知道——自知；
知道自己知道——觉察；
不知道自己知道——习惯。
这样想来，没有人敲打还真是不行。这些年，老师的耳提面命虽然让人胆战心惊，但也正是如此的风格，培养了无数的咨询师，也让无数人受益啊。
再仔细琢磨老师今天的文章，他最后总结道：在讲课和咨询过程中经常就某个字的读音借题发挥，绝非信手拈来而是精心策划。以此作“比”，我想达到的目的有二：一是让受众体会到自己的盲区的存在，和存在方式的非唯一性；二是去体验并进一步思索“共情”的表达和“人文情怀”的展现，到底是以“谁”为中心。第一点不难理解，第二点却是我心心念念地想提高的共情能力的落脚点，如果连对方的语言都听不懂，或者只按照自己的习惯和想法去说话，谈何理解，又谈何共情呢！
