心理学上提过：色彩可以显示心理健康状态，因为儿童会把情绪和情感表现于绘画中。儿童绘画的色彩是个性、情感与情感的代号。儿童使用色彩时蕴含了情感，更可以从儿童的用色观察儿童当时的心理状态、个性和情绪表达。儿童用色彩表示情绪，是内在生活的投射;儿童使用色彩和语言一样，是一种发表思想和情感的工具。
从选用色彩的种类、色彩的明暗度、曲线和直线的构成，也可以了解儿童作画时的情绪与个性。
心情愉快、活泼时所用的色彩丰富，且倾向于明朗的色调﹙黄色、粉红色、红色、黄绿色﹚。
在忧郁、烦闷、不安时，则倾向于暗调色彩之使用﹙黑色、自色、暗绿、灰色﹚，并使用在画面上的颜色也较少。
使用暖色系﹙红色、橙色、黄色﹚则是表现自由、爱情的满足、自我中心、同情、依赖他人、协力、调和的，其表示儿童是幸福快乐，家庭生活环境是良好的。
常使用冷色系﹙绿色、青色、蓝色、茶色、黑色﹚是表现压抑、不适合、理性、意志、自私、反抗性的，儿童在情感与情绪生活上需要加以疏导。
儿子刚上小学一年级时，中午在校午休，但下午三点十分就放学，那时我和老公都要上班，正在惆怅没人接送之际，家公家婆不远千里过来帮忙。
一开始时大家都沐浴在团聚中欢欣鼓舞。人人心情极之愉快。
孩子的画风如下图，色彩艳丽多姿，线条柔美，充满创意，心情愉悦。
俗说得好：相处好，同住难。随着时间的推移，一大家子的磨擦慢慢显现。
孩子：对幼小衔接的不适应，对功课的迷茫，对父母的严厉不满意。
我：对孩子的磨磨唧唧很不满意，婆媳关系也不能调和，对丈夫不作为不满意。
老公：对孩子的学习态度很不满意，对父母管束很不满意。夹在父母与妻子之间的非常痛苦。
公公婆婆：对我们的教育方式不满意，对我们的生活习惯不满，对孩子过高的期望，整天唠叨唠叨。
全家每天吵吵闹闹不得安宁。
每个不和睦的家庭，受害最深的最终是孩子。
那段时间，孩子在多重压力出现了很大的心里问题。原本天真烂漫的他变得很忧郁，笑容难得出显露在他的小脸上。
这时候画风是如下：线条生硬，色彩单调且多用了冷色，整张画的画风诡异阴暗。
孩子说，这是妈妈。
我看到这幅画时，真是很难受。
孩子一年级分不清性别特征，应该是正常现象。但是那种冷硬的色彩，令我这旁观者的都觉得他压抑。
照这样下去，全家必定两败俱伤。
所以老公和我都决定劝家公婆回家。那时已经是孩子二年级下学期。最后公婆回去了，我们把孩子送去了托管。
孩子一至三年级是培养学习习惯的关键，但我们都错过了最佳时机。
家公婆是回去了，但孩子又马上升上三年级，全科老师都换了，孩子本来一二年级学习习惯没来得及培养好，又来一个打击，导致他判逆期提早到来，还出现厌学的情绪。
直至现在，我们都在为纠正孩子的学习习惯，培养他的学习兴趣而奋斗。
虽然学习成绩不太好，但庆幸的是他回复以前的活泼开朗。
以下是他之后的画风：充满阳光与希望！
风雨过后见彩虹，希望在明天！
